| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 研究问题的提出 | 第13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外自我监控研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内自我监控研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第16-17页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第17页 |
| 1.5 研究思路的设计 | 第17-19页 |
| 2 文献综述 | 第19-24页 |
| 2.1 概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 自我监控能力 | 第19页 |
| 2.1.2 化学问题解决 | 第19-20页 |
| 2.1.3 化学问题解决自我监控能力 | 第20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-24页 |
| 2.2.1 自我监控理论 | 第20-22页 |
| 2.2.2 波利亚解题理论 | 第22-24页 |
| 3 高中生化学问题解决自我监控能力问卷编制及实施 | 第24-34页 |
| 3.1 预测调查问卷编制 | 第24-27页 |
| 3.1.1 维度设计 | 第24页 |
| 3.1.2 题项编写 | 第24-25页 |
| 3.1.3 题项修改 | 第25-27页 |
| 3.2 预测调查问卷实施 | 第27-31页 |
| 3.2.1 预测调查对象 | 第27页 |
| 3.2.2 预测调查检验 | 第27-31页 |
| 3.3 实测调查问卷实施 | 第31-34页 |
| 3.3.1 实测调查对象 | 第31-32页 |
| 3.3.2 实测调查检验 | 第32-34页 |
| 4 高中生化学问题解决自我监控能力现状分析与讨论 | 第34-56页 |
| 4.1 整体性描述分析 | 第34-35页 |
| 4.2 分维度描述分析 | 第35-45页 |
| 4.2.1 计划性 | 第36-37页 |
| 4.2.2 方法性 | 第37-38页 |
| 4.2.3 执行性 | 第38-40页 |
| 4.2.4 补救性 | 第40-42页 |
| 4.2.5 反馈性 | 第42-43页 |
| 4.2.6 总结性 | 第43-45页 |
| 4.3 人口背景学分析 | 第45-52页 |
| 4.3.1 学生性别 | 第45-46页 |
| 4.3.2 学校类型 | 第46-47页 |
| 4.3.3 学生年级 | 第47-50页 |
| 4.3.4 学生成绩 | 第50-52页 |
| 4.4 调查现状讨论 | 第52-56页 |
| 4.4.1 基本现状 | 第52-54页 |
| 4.4.2 差异讨论 | 第54-56页 |
| 5 高中生化学问题解决自我监控能力提升对策 | 第56-61页 |
| 5.1 计划性能力对策 | 第56-57页 |
| 5.2 方法性能力对策 | 第57-58页 |
| 5.3 执行性能力对策 | 第58-59页 |
| 5.4 补救性能力对策 | 第59页 |
| 5.5 反馈性能力对策 | 第59-60页 |
| 5.6 总结性能力对策 | 第60-61页 |
| 6 研究结论与反思 | 第61-65页 |
| 6.1 研究结论 | 第61-63页 |
| 6.2 研究反思 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-74页 |
| 附录1 化学问题解决中的自我监控能力问卷专家审核表 | 第67-70页 |
| 附录2 高中生化学问题解决自我监控能力预测调查问卷 | 第70-72页 |
| 附录3 高中生化学问题解决自我监控能力实测调查问卷 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
