| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-20页 |
| 1.1 心理韧性及其相关研究 | 第10-12页 |
| 1.1.1 心理韧性的含义 | 第10页 |
| 1.1.2 心理韧性的理论模型 | 第10-11页 |
| 1.1.3 心理韧性的测量 | 第11页 |
| 1.1.4 心理韧性的影响因素 | 第11-12页 |
| 1.1.5 心理韧性的相关研究 | 第12页 |
| 1.2 学校适应及其相关研究 | 第12-15页 |
| 1.2.1 学校适应的含义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 学校适应的测量 | 第13-14页 |
| 1.2.3 学校适应的影响因素 | 第14页 |
| 1.2.4 学校适应的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.3 自我概念及其相关研究 | 第15-18页 |
| 1.3.1 自我概念的含义 | 第15-16页 |
| 1.3.2 自我概念的结构与测量 | 第16-17页 |
| 1.3.2.1 自我概念的结构 | 第16页 |
| 1.3.2.2 自我概念的测量 | 第16-17页 |
| 1.3.3 自我概念的影响因素 | 第17页 |
| 1.3.4 自我概念的相关研究 | 第17-18页 |
| 1.4 自我概念、心理韧性、学校适应的相关研究 | 第18-20页 |
| 2 问题提出 | 第20-21页 |
| 2.1 以往研究的启示和不足 | 第20页 |
| 2.2 问题提出 | 第20-21页 |
| 3 研究目的 | 第21-23页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究意义 | 第21-22页 |
| 3.2.1 理论意义 | 第21页 |
| 3.2.2 实际意义 | 第21-22页 |
| 3.3 研究假设 | 第22-23页 |
| 4 研究方法 | 第23-26页 |
| 4.1 被试 | 第23页 |
| 4.2 研究程序 | 第23页 |
| 4.3 研究工具 | 第23-24页 |
| 4.4 对测量工具的信度检验 | 第24-26页 |
| 5 研究结果 | 第26-39页 |
| 5.1 心理韧性的现状描述 | 第26-28页 |
| 5.1.1 初中生心理韧性的性别、是否为独生子女的差异 | 第26-27页 |
| 5.1.2 初中生心理韧性在年级、生源地之间的差异 | 第27-28页 |
| 5.2 学校适应的现状描述 | 第28-29页 |
| 5.2.1 初中生学校适应的性别、是否为独生子女的差异 | 第28页 |
| 5.2.2 初中生学校适应的年级、生源地的差异 | 第28-29页 |
| 5.3 初中生自我概念的现状描述 | 第29-31页 |
| 5.3.1 初中生自我概念性别、是否为独生子女上的差异检验 | 第30页 |
| 5.3.2 初中生自我概念在年级、生源地上的差异检验 | 第30-31页 |
| 5.4 心理韧性、学校适应、自我概念的相关研究 | 第31-33页 |
| 5.5 自我概念、心理韧性、学校适应之间的回归分析 | 第33-35页 |
| 5.5.1 初中生心理韧性与自我概念的回归分析 | 第33页 |
| 5.5.2 初中生自我概念与学校适应的归回分析 | 第33-34页 |
| 5.5.3 初中生心理韧性与学校适应的归回分析 | 第34页 |
| 5.5.4 初中生心理韧性、自我概念对学校适应的回归分析 | 第34-35页 |
| 5.6 心理韧性与学校适应的关系:自我概念的中介作用 | 第35-39页 |
| 6 综合分析与讨论 | 第39-46页 |
| 6.1 初中生自我概念的基本情况分析 | 第39-40页 |
| 6.1.1 初中生不同性别、是否为独生子女的自我概念比较 | 第39页 |
| 6.1.2 不同年级初中生自我概念的比较 | 第39页 |
| 6.1.3 初中生生源地差异对自我概念的比较 | 第39-40页 |
| 6.2 初中生心理韧性的基本情况分析 | 第40-41页 |
| 6.2.1 初中生不同性别、是否为独生子女的心理韧性比较 | 第40页 |
| 6.2.2 不同年级初中生心理韧性的比较 | 第40-41页 |
| 6.2.3 初中生生源地差异心理韧性的比较 | 第41页 |
| 6.3 初中生学校适应的基本情况分析 | 第41-42页 |
| 6.3.1 初中生不同性别、是否为独生子女的学校适应的比较 | 第41页 |
| 6.3.2 不同年级初中生学校适应的比较 | 第41-42页 |
| 6.3.3 初中生生源地差异对学校适应的比较 | 第42页 |
| 6.4 初中生自我概念、心理韧性、学校适应的相关分析 | 第42-43页 |
| 6.5 初中生自我概念、心理韧性、学校适应的回归分析 | 第43-44页 |
| 6.6 初中生自我概念在心理韧性和学校适应之间的中介效应分析 | 第44-46页 |
| 7 结论 | 第46-47页 |
| 8 研究总结 | 第47-49页 |
| 8.1 建议 | 第47页 |
| 8.2 本研究的不足与创新之处 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
