| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 第一节 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 一、研究目的 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第二节 研究现状分析 | 第13-15页 |
| 第三节 研究内容和方法 | 第15-18页 |
| 一、研究内容 | 第15-17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 传记文言文在高中语文教学的重要地位 | 第18-26页 |
| 第一节 传记文言文是高中语文教材的重要组成部分 | 第18-21页 |
| 一、传记文言文选文数量较多 | 第18页 |
| 二、传记文言文选文分布较广 | 第18-19页 |
| 三、传记文言文单独设置单元 | 第19页 |
| 四、传记文言文选修教材专题化 | 第19-21页 |
| 第二节 传记文言文是高考语文考察的重要内容 | 第21-26页 |
| 一、传记文言文是高考语文考察的热点 | 第21页 |
| 二、传记文言文是高考语文考察的重点 | 第21-26页 |
| 第二章 高中传记文言文教学现状分析与原因探究 | 第26-32页 |
| 第一节 高中传记文言文教学现状分析 | 第26-29页 |
| 一、考什么教什么 | 第26-28页 |
| 二、重工具性轻人文性 | 第28-29页 |
| 三、教学模式固定 | 第29页 |
| 第二节 高中传记文言文教学问题原因探究 | 第29-32页 |
| 一、未吃透新课程标准 | 第29-30页 |
| 二、忽视了传记文言文的独特性 | 第30-31页 |
| 三、未对教法做深入研究 | 第31-32页 |
| 第三章 梁启超《中学以上作文教学法》对高中传记文言文教学的启示 | 第32-40页 |
| 第一节 重视背景、个性和他心 | 第32-36页 |
| 一、背景 | 第32-34页 |
| 二、个性 | 第34-35页 |
| 三、他心 | 第35-36页 |
| 第二节 结合新课程标准对高中传记文言文教学的几点建议 | 第36-40页 |
| 一、与写作教学自由打通 | 第36-37页 |
| 二、工具性和人文性并重 | 第37页 |
| 三、教一类文章的理法 | 第37-38页 |
| 四、对高中教材选文的启示 | 第38-39页 |
| 五、进行比较阅读 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |