| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-15页 |
| 1 研究背景 | 第10-11页 |
| 2 研究定位 | 第11-13页 |
| 3 研究思路 | 第13页 |
| 4 研究的意义 | 第13-15页 |
| 4.1 研究的理论价值 | 第13-14页 |
| 4.2 研究的现实价值 | 第14-15页 |
| 第二章 相关文献研究 | 第15-21页 |
| 1 关于信息加工理论的研究 | 第15-18页 |
| 1.1 国外信息加工理论研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2 国内信息加工理论研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3 国内外信息加工理论研究给本研究的启示 | 第17-18页 |
| 2 关于数学问题提出的研究 | 第18-21页 |
| 2.1 “再创造教学”理论 | 第18-19页 |
| 2.2 “最近发展区”学习理论 | 第19页 |
| 2.3 建构主义教学理论 | 第19页 |
| 2.4 几种教育理论对本研究的启示 | 第19-21页 |
| 第三章 信息与数学提问能力的理论概述 | 第21-25页 |
| 1 信息论的理论概述 | 第21-22页 |
| 1.1 信息的界定 | 第21页 |
| 1.2 信息加工方式的理论概述 | 第21-22页 |
| 2 数学提问能力的理论概述 | 第22-23页 |
| 2.1 数学提问能力的界定 | 第22页 |
| 2.2 数学提问能力的特点 | 第22-23页 |
| 2.3 数学提问能力的评价要素 | 第23页 |
| 3 结合信息加工理论与教育理论的思考 | 第23-25页 |
| 第四章 信息呈现方式不同对数学提问能力的影响 | 第25-34页 |
| 1 信息的缺失 | 第25-28页 |
| 1.1 条件的缺失 | 第25-26页 |
| 1.2 结论的缺失 | 第26-28页 |
| 2 信息的冗余 | 第28-30页 |
| 2.1 正效果的信息冗余 | 第28-29页 |
| 2.2 反效果的信息冗余 | 第29-30页 |
| 2.3 零效果的信息冗余 | 第30页 |
| 3 信息的冲突 | 第30-32页 |
| 4 附信息和副信息的影响 | 第32-34页 |
| 4.1 附信息 | 第33页 |
| 4.2 副信息 | 第33-34页 |
| 第五章 内在信息加工的不同阶段下数学提问能力的培养 | 第34-45页 |
| 1 对数学信息的感知阶段，培养学生批判意识 | 第34-37页 |
| 1.1 在概念学习中，进行深究式提问 | 第34-35页 |
| 1.2 在定理学习中，进行尝试性提问 | 第35-36页 |
| 1.3 在解题训练中，进行反思性提问 | 第36-37页 |
| 2 对数学信息的整合记忆阶段，培养学生追问习惯 | 第37-40页 |
| 2.1 对教材的模糊表述主动加工 | 第37页 |
| 2.2 对老师的观点敢于质疑 | 第37-38页 |
| 2.3 在实践操作中善于发现 | 第38-40页 |
| 3 对数学信息的反思阶段，培养学生质疑能力 | 第40-45页 |
| 3.1 归纳推测，类比猜想 | 第40-41页 |
| 3.2 变式求异，转换思维 | 第41-43页 |
| 3.3 挑战已知，分析异议 | 第43-45页 |
| 第六章 实证研究 | 第45-60页 |
| 1 研究目的 | 第45页 |
| 2 研究方法 | 第45-47页 |
| 3 目前初中生提问能力现状及其原因分析 | 第47-51页 |
| 3.1 现状 | 第47-50页 |
| 3.2 原因 | 第50-51页 |
| 4 情境或例题的不同呈现方式问卷调查分析—教师 | 第51-52页 |
| 5 情境或例题的不同呈现方式问卷调查分析—学生 | 第52-54页 |
| 5.1 信息缺失处理对学生提问能力的影响 | 第52页 |
| 5.2 信息冗余处理对学生提问能力的影响 | 第52-53页 |
| 5.3 信息冲突处理对学生提问能力的影响 | 第53页 |
| 5.4 附信息和副信息处理对学生提问能力的影响 | 第53-54页 |
| 6 内在信息加工的不同阶段下数学提问能力的培养结果分析 | 第54-58页 |
| 7 实证研究结论 | 第58-60页 |
| 第七章 教学建议 | 第60-61页 |
| 第八章 问题与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 问卷调查 1（学生） | 第64-66页 |
| 问卷调查 2（学生） | 第66-68页 |
| 问卷调查 3（教师） | 第68-69页 |
| 与教师的访谈记录 | 第69页 |
| 提问常用方式表 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第71页 |