| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一）选题依据 | 第8-9页 |
| （二）研究综述 | 第9-11页 |
| （三）研究意义 | 第11-12页 |
| （四）研究方法 | 第12-14页 |
| 一、初中生古诗鉴赏能力概述 | 第14-18页 |
| （一）诗歌的朝代分类及其发展历程 | 第14-16页 |
| 1．诗歌的朝代分类 | 第14-15页 |
| 2．诗歌的发展历程 | 第15-16页 |
| （二）初中生古诗鉴赏能力培养的内涵及其培养依据 | 第16-18页 |
| 1．初中生古诗鉴赏能力培养的内涵 | 第16-17页 |
| 2．初中生古诗鉴赏能力培养的依据 | 第17-18页 |
| 二、初中生古诗鉴赏能力培养现状的调查及分析 | 第18-22页 |
| （一）初中古诗词教学现状及中学生课内古诗词学习情况的调查分析 | 第18-20页 |
| 1. 初中古诗词学习现状调查结果分析 | 第18-19页 |
| 2. 中学生课内古诗词学习情况的调查结果分析 | 第19-20页 |
| （二）初中古代诗歌鉴赏能力的培养现状 | 第20-22页 |
| 1. 学校方面 | 第20-21页 |
| 2. 社会方面 | 第21-22页 |
| 三、初中生古诗鉴赏能力培养策略研究 | 第22-34页 |
| （一）培养细腻的品读力 | 第22-24页 |
| 1. 品读诗歌的人性美 | 第22-23页 |
| 2. 品读诗歌的诵读美 | 第23-24页 |
| 3. 品读诗歌的语感美 | 第24页 |
| （二）培养敏锐的感知力 | 第24-26页 |
| 1. 感知诗歌的音乐美 | 第25页 |
| 2. 感知诗歌的画面美 | 第25-26页 |
| （三）培养深刻的理解力 | 第26-28页 |
| 1. 了解诗歌背景美 | 第26页 |
| 2. 体会诗歌节奏美 | 第26-27页 |
| 3. 探究诗歌的语言美 | 第27-28页 |
| （四）培养丰富的情感力 | 第28-31页 |
| 1. 从诗歌意象探究诗歌情感 | 第29页 |
| 2. 从诗歌写作手法探究诗歌情感 | 第29-30页 |
| 3. 从诗歌题材理解诗歌情感的抒发 | 第30-31页 |
| （五）培养独特的想象力 | 第31-34页 |
| 1. 模拟情境再现诗歌 | 第32页 |
| 2. 想象联想再创诗歌 | 第32-34页 |
| 四、结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录一 初中古诗词学习调查问卷内容及结果分析 | 第37-38页 |
| 附录二 中学生课内古诗词学习情况问卷调查 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第41-42页 |