青少年的欺凌行为及对策研究
摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5页 |
第一章 前言 | 第9-15页 |
1.1 选题的背景 | 第9-10页 |
1.2 选题的意义 | 第10页 |
1.3 研究现状综述 | 第10-13页 |
1.3.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
1.3.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
1.3.3 国内外研究评述 | 第13页 |
1.4 研究的主要内容 | 第13页 |
1.5 研究方法和创新点 | 第13-15页 |
1.5.1 研究方法 | 第13-14页 |
1.5.2 预期创新点 | 第14-15页 |
第二章 欺凌行为的理论概述 | 第15-21页 |
2.1 欺凌行为与校园欺凌 | 第15-17页 |
2.2 欺凌行为的类别 | 第17-18页 |
2.2.1 欺凌行为的划分 | 第17页 |
2.2.2 次欺凌行为和非欺凌行为 | 第17-18页 |
2.3 关于欺凌行为的一些误区、误传和误解 | 第18-19页 |
2.4 青少年欺凌行为的调查统计与研究 | 第19-21页 |
第三章 青少年校园欺凌和网络欺凌 | 第21-25页 |
3.1 校园欺凌与网络欺凌的概念界定 | 第21页 |
3.2 校园欺凌的特点及表现 | 第21-22页 |
3.2.1 校园欺凌行为的特点 | 第21-22页 |
3.2.2 校园生理欺凌和非生理欺凌 | 第22页 |
3.3 网络欺凌的特点及表现 | 第22-23页 |
3.3.1 网络欺凌行为的特点 | 第22-23页 |
3.3.2 网络欺凌行为的表现形式 | 第23页 |
3.4 校园欺凌与网络欺凌关系比较 | 第23-25页 |
3.4.1 校园欺凌与网络欺凌的联系 | 第23-24页 |
3.4.2 校园欺凌与网络欺凌的区别 | 第24-25页 |
第四章 青少年欺凌行为的形成因素 | 第25-34页 |
4.1 家庭环境因素 | 第25-28页 |
4.1.1 家庭氛围 | 第25-26页 |
4.1.2 家长对孩子的影响 | 第26-28页 |
4.2 学校教育因素 | 第28-29页 |
4.2.1 学校环境的影响 | 第28页 |
4.2.2 学校管理 | 第28-29页 |
4.3 社会因素 | 第29-31页 |
4.3.1 不良行为的影响 | 第29-30页 |
4.3.2 大众传播的影响 | 第30页 |
4.3.3 相关法律法规滞后 | 第30-31页 |
4.4 青少年自身因素 | 第31-34页 |
4.4.1 青少年的成长特点 | 第31-32页 |
4.4.2 青少年约束意识淡薄 | 第32页 |
4.4.3 欺凌行为参与者的身心特点 | 第32-34页 |
第五章 青少年欺凌行为的影响 | 第34-37页 |
5.1 对受害者的影响 | 第34-35页 |
5.2 对施加者的影响 | 第35页 |
5.3 对旁观者的影响 | 第35页 |
5.4 对学校的影响 | 第35-36页 |
5.5 对社会的影响 | 第36-37页 |
第六章 青少年欺凌行为的应对措施 | 第37-48页 |
6.1 促进青少年全面发展 | 第37-39页 |
6.1.1 提高青少年综合素质 | 第37-38页 |
6.1.2 提高青少年对欺凌行为的应对能力 | 第38页 |
6.1.3 同侪合作 | 第38-39页 |
6.2 家庭方面的措施 | 第39-41页 |
6.2.1 长辈垂范作用 | 第39-40页 |
6.2.2 营造良好的家庭氛围 | 第40页 |
6.2.3 父母的教育与引导 | 第40-41页 |
6.3 学校方面的措施 | 第41-42页 |
6.3.1 加强和改进学校教育 | 第41页 |
6.3.2 加强校园管理 | 第41-42页 |
6.4 社会方面的措施 | 第42-44页 |
6.4.1 优化大众传媒 | 第42-43页 |
6.4.2 建立联动机制 | 第43页 |
6.4.3 相关规范制度建设 | 第43-44页 |
6.5 国外经验的借鉴 | 第44-48页 |
6.5.1 国外对欺凌行为的应对 | 第44-45页 |
6.5.2 国内外现状比较 | 第45-46页 |
6.5.3 对国外经验的借鉴 | 第46-48页 |
结论 | 第48-49页 |
参考文献 | 第49-52页 |
发表论文及参加科研情况说明 | 第52-53页 |
致谢 | 第53-54页 |