当代大学生政治取向调查研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 论文研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 论文研究内容与方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 论文创新点 | 第16-17页 |
| 第2章 政治取向相关内容概述 | 第17-26页 |
| 2.1 政治取向的定义 | 第17页 |
| 2.2 政治取向的构成要素 | 第17-23页 |
| 2.2.1 政治认知 | 第17-19页 |
| 2.2.2 政治情感 | 第19-20页 |
| 2.2.3 政治价值 | 第20-21页 |
| 2.2.4 政治信念 | 第21-22页 |
| 2.2.5 政治态度 | 第22-23页 |
| 2.3 政治取向与相关概念的关系 | 第23-26页 |
| 2.3.1 政治取向与政治观的关系 | 第23-24页 |
| 2.3.2 政治取向与政治社会化的关系 | 第24-26页 |
| 第3章 当代大学生政治取向现状分析 | 第26-37页 |
| 3.1 大学生政治取向的积极表现和问题表现 | 第26-29页 |
| 3.1.1 政治认知方面基本到位但还存在偏差 | 第26-27页 |
| 3.1.2 政治情感方面宏观上热情微观上漠视 | 第27页 |
| 3.1.3 政治价值方面表现出多元性 | 第27-28页 |
| 3.1.4 政治信念方面多数人坚定少数人动摇不定 | 第28页 |
| 3.1.5 政治态度方面多数表现积极少数表现消极 | 第28-29页 |
| 3.2 当代大学生政治取向的特征 | 第29-31页 |
| 3.2.1 矛盾性 | 第29-30页 |
| 3.2.2 功利性 | 第30页 |
| 3.2.3 自主性 | 第30页 |
| 3.2.4 可塑性 | 第30-31页 |
| 3.3 造成大学生政治取向问题表现的原因 | 第31-37页 |
| 3.3.1 大学生对自身角色定位不准确 | 第31-32页 |
| 3.3.2 高校思想政治教育效果不理想 | 第32-33页 |
| 3.3.3 新时代下日益复杂的社会环境 | 第33-34页 |
| 3.3.4 网络信息监管与制度建设不到位 | 第34-37页 |
| 第4章 当代大学生政治取向问题的对策 | 第37-45页 |
| 4.1 发挥大学生主体性，引导学生自我教育 | 第37-38页 |
| 4.1.1 培养大学生自我意识 | 第37页 |
| 4.1.2 坚持大学生自主学习 | 第37-38页 |
| 4.1.3 促使大学生自主探索 | 第38页 |
| 4.2 深化教学改革，发挥高校教育优势 | 第38-40页 |
| 4.2.1 针对学生特点，因材施教 | 第38-39页 |
| 4.2.2 改变授课方式，加强互动 | 第39页 |
| 4.2.3 运用网络平台，丰富课堂 | 第39-40页 |
| 4.2.4 创新考核模式，联系实际 | 第40页 |
| 4.3 优化网络环境，打造网络教育工程 | 第40-42页 |
| 4.3.1 完善网络制度建设 | 第41页 |
| 4.3.2 抢占网络思想政治教育阵地 | 第41-42页 |
| 4.3.3 建设网络思想政治教育工作者队伍 | 第42页 |
| 4.4 培养政治参与意识，注重社会实践锻炼 | 第42-45页 |
| 4.4.1 激发大学生政治参与的主体意识 | 第42-43页 |
| 4.4.2 建立大学生政治参与的角色定位 | 第43页 |
| 4.4.3 鼓励大学生参与民主社会实践 | 第43-45页 |
| 第5章 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录A 大学生政治取向现状调查问卷 | 第49-53页 |
| 在学研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
