| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-13页 |
| 第一节 选题背景及来源 | 第6-7页 |
| 第二节 相关概念界定 | 第7-9页 |
| 第三节 研究内容 | 第9-11页 |
| 第四节 研究思路及方法 | 第11-13页 |
| 第二章 国内外环境设计专业工作室教学模式的发展状况 | 第13-24页 |
| 第一节 工作室教学模式的起源与发展 | 第13-16页 |
| 第二节 现代环境设计工作室教学模式的摇篮 | 第16-18页 |
| 第三节 美国高等院校艺术设计工作室教学模式 | 第18-20页 |
| 第四节 国内高等院校环境设计工作室教学模式 | 第20-24页 |
| 第三章 宁夏高校环境设计专业现状与分析 | 第24-29页 |
| 第一节 专业定位不明,课程设置不合理 | 第25-26页 |
| 第二节 师资力量薄弱,教学资源设施不足 | 第26-27页 |
| 第三节 教学模式与市场脱节,缺乏实践教学 | 第27页 |
| 第四节 忽视设计思维的创新,创新人才培养不够 | 第27-29页 |
| 第四章 宁夏高校环境设计专业工作室教学模式的构建 | 第29-36页 |
| 第一节 课程模块的划分 | 第30-31页 |
| 第二节 课程设置及教材的开发 | 第31-32页 |
| 第三节 团队的组建 | 第32-33页 |
| 第四节 教学设备的配备及环境的营造 | 第33页 |
| 第五节 工作室教学活动内容 | 第33-34页 |
| 第六节 规范健全工作室教学的管理体系 | 第34-36页 |
| 第五章 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 个人简介及攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第45页 |