| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 一、导论 | 第11-20页 |
| （一）选题依据 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 1.理论意义 | 第11-12页 |
| 2.实践意义 | 第12页 |
| （三)国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 1.国内学者的研究综述 | 第12-15页 |
| 2.国外学者的研究综述 | 第15-16页 |
| （四）研究思路和方法 | 第16页 |
| 1.研究思路 | 第16页 |
| 2.研究方法 | 第16页 |
| （五）重点、难点和创新点 | 第16-17页 |
| 1.重点与难点 | 第16-17页 |
| 2.创新点 | 第17页 |
| （六）就业观教育概述 | 第17-20页 |
| 1.就业观教育的相关概念界定 | 第17页 |
| 2.就业观教育的发展历程 | 第17-18页 |
| 3.就业观教育的作用 | 第18-19页 |
| 4.就业观教育的原则 | 第19-20页 |
| 二、南疆地区大学生就业观及就业观教育存在的问题 | 第20-33页 |
| （一）南疆地区大学生就业观及就业观教育的调研 | 第20-30页 |
| 1.南疆地区大学生就业观的调研概述 | 第20页 |
| 2.南疆地区大学生就业观及就业观教育的调研分析 | 第20-30页 |
| （二）南疆地区大学生就业观的变化及突出问题 | 第30-33页 |
| 1.南疆地区大学生就业观的变化 | 第30-31页 |
| 2.南疆地区大学生就业观的突出问题 | 第31-33页 |
| 三、影响南疆地区大学生就业观及就业观教育问题的因素分析 | 第33-38页 |
| （一）南疆地区特殊区情的影响因素 | 第33-35页 |
| 1.南疆地区社会经济“跨越式”发展模式 | 第33页 |
| 2.南疆地区复杂严峻的维稳形势 | 第33页 |
| 3.南疆地区特殊的人文环境 | 第33-34页 |
| 4.南疆地区地理及自然环境 | 第34-35页 |
| （二）政府就业支持的影响因素 | 第35页 |
| 1.大学生就业环境有待改善 | 第35页 |
| 2.促进就业的政策落实度有待提高 | 第35页 |
| （三）高校就业观教育的影响因素 | 第35-37页 |
| 1.学校职业教育缺失 | 第35-36页 |
| 2.学校师资力量薄弱 | 第36页 |
| 3.学校管理方式陈旧 | 第36页 |
| 4.学校育人观念有待转变 | 第36-37页 |
| （四）家庭就业参与的影响因素 | 第37页 |
| 1.父母就业观念的代入 | 第37页 |
| 2.父母对子女的宠溺 | 第37页 |
| 3.教育投资的经济压力 | 第37页 |
| （五）媒体误导的作用力 | 第37-38页 |
| 四、改进南疆地区大学生就业观教育的对策 | 第38-51页 |
| （一）开展具有地域特色的大学生就业观教育 | 第38-39页 |
| 1.把就业观教育与南疆特殊区情结合起来 | 第38页 |
| 2.加强疆内外及各民族间的交流 | 第38-39页 |
| （二）增强政府于大学生就业观教育的作用 | 第39-41页 |
| 1.优化大学生就业观教育的社会环境 | 第39-40页 |
| 2.完善适应新型就业观的就业政策及社会保障制度 | 第40-41页 |
| （三）完善高校大学生就业观教育机制 | 第41-46页 |
| 1.提高就业观教育的重视程度 | 第41-42页 |
| 2.完善高校就业观教育体系 | 第42-45页 |
| 3.转变教师育人观念 | 第45-46页 |
| 4.把就业观教育与思想政治教育结合起来 | 第46页 |
| （四）深化家庭于大学生就业观教育的作用 | 第46-47页 |
| 1.提升家长就业观教育的能力 | 第46-47页 |
| 2.促进家长传统就业观的转变 | 第47页 |
| （五）提高大学生自我教育的自觉性 | 第47-51页 |
| 1.树立高尚的就业目标 | 第47-48页 |
| 2.提高自身综合素质 | 第48-50页 |
| 3.保持健康的就业心理 | 第50-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 在读期间发表的论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |