高中数学建模社团活动促进学生数学应用能力提升的实践
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·问题的缘起 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-13页 |
| ·关于高中学生数学建模困难及对策的研究 | 第11页 |
| ·关于高中数学建模教学促进学生数学应用能力的研究 | 第11-12页 |
| ·关于高中数学建模教学方式的研究 | 第12-13页 |
| 3 研究的设计 | 第13-18页 |
| ·理论依据 | 第13-16页 |
| ·建构主义观教育理论 | 第13-14页 |
| ·弗赖登塔尔的现实主义数学教育理论 | 第14-15页 |
| ·新课标和新高考理念的指导意义 | 第15-16页 |
| ·数学建模社团课的界定 | 第16页 |
| ·数学建模社团的组织教学 | 第16页 |
| ·数学建模教学预期效果 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究控制 | 第16-17页 |
| ·准备阶段 | 第17页 |
| ·研究阶段 | 第17页 |
| ·评价阶段 | 第17页 |
| ·思路框图 | 第17-18页 |
| 4 高中数学社团建模教学活动案例与成果 | 第18-30页 |
| ·高中数学社团建模教学案例分析 | 第18-25页 |
| ·数学应用与数学建模 | 第18-19页 |
| ·现实生活问题举例 | 第19-25页 |
| ·高中数学社团建模教学 | 第25-26页 |
| ·数学建模目标的确立 | 第25页 |
| ·数学建模教学方式的确立 | 第25页 |
| ·数学建模教学评价机制的确立 | 第25-26页 |
| ·高中数学社团建模教学活动成果分析 | 第26-30页 |
| ·分析目的 | 第26页 |
| ·分析对象 | 第26页 |
| ·分析方法 | 第26-30页 |
| 5 高中数学建模社团教学活动的困难和建议 | 第30-32页 |
| ·碰到的困难 | 第30-31页 |
| ·解决方案与建议 | 第31-32页 |
| 6 反思及展望 | 第32-33页 |
| ·研究的不足 | 第32页 |
| ·进一步研究的问题 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录一 | 第35-36页 |
| 附录二 | 第36-37页 |
| 附录三 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
