思维导图在高中英语写作教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、引言 | 第10-13页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）本文的研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.研究的目的 | 第11页 |
| 2.研究的意义 | 第11页 |
| （三）本文的结构 | 第11-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-29页 |
| （一）思维导图的概念 | 第13-16页 |
| 1.思维导图的概念 | 第13-14页 |
| 2.思维导图的绘制 | 第14-16页 |
| （二）思维导图的理论依据 | 第16-20页 |
| 1.发散性思维 | 第16-17页 |
| 2.信息加工理论 | 第17-18页 |
| 3.脑科学理论 | 第18-19页 |
| 4.建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| （三）国内外有关思维导图的研究现状 | 第20-29页 |
| 1.国外有关思维导图的研究现状 | 第20-23页 |
| 2.国内有关思维导图的研究现状 | 第23-29页 |
| 三、研究设计 | 第29-38页 |
| （一）研究问题 | 第29页 |
| （二）研究对象 | 第29页 |
| （三）研究工具 | 第29-31页 |
| 1.调查问卷 | 第29-30页 |
| 2.测试 | 第30页 |
| 3.访谈 | 第30-31页 |
| （四）研究过程 | 第31-36页 |
| （五）数据的收集 | 第36-38页 |
| 1.问卷调查数据收集 | 第36-37页 |
| 2.写作测试数据收集 | 第37页 |
| 3.访谈数据收集 | 第37-38页 |
| 四、研究结果分析与讨论 | 第38-56页 |
| （一）调查问卷的结果分析 | 第38-46页 |
| 1.实验前调查问卷结果分析 | 第38-41页 |
| 2.实验后调查问卷结果分析 | 第41-46页 |
| （二）测试的结果分析 | 第46-50页 |
| 1.实验前写作测试成绩对比分析 | 第46-47页 |
| 2.实验后写作测试成绩对比分析 | 第47-48页 |
| 3.写作前后测数据对比分析 | 第48-50页 |
| （三）访谈的结果分析 | 第50-54页 |
| 1.实验前教师访谈 | 第50-51页 |
| 2.实验后教师访谈 | 第51-53页 |
| 3.实验后学生访谈 | 第53-54页 |
| （四）讨论 | 第54-56页 |
| 五、结论 | 第56-58页 |
| （一）主要研究发现 | 第56-57页 |
| （二）启示 | 第57页 |
| （三）本研究的不足之处和对未来的建议 | 第57-58页 |
| 1.本研究不足之处 | 第57页 |
| 2.对未来的建议 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录一 实验前调查问卷 | 第61-62页 |
| 附录二 实验后调查问卷 | 第62-63页 |
| 附录三 实验前教师访谈问题 | 第63-64页 |
| 附录四 实验后教师、学生访谈问题 | 第64-65页 |
| 附录五 实验前写作测试题目 | 第65-66页 |
| 附录六 实验后写作测试题目 | 第66-67页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
