| 摘要 | 第1-6页 |
| abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 一、学术背景及意义 | 第10页 |
| （一）学术背景 | 第10页 |
| （二）研究的意义 | 第10页 |
| 二、研究课题的来源 | 第10-11页 |
| 三、研究的目的及主要内容 | 第11页 |
| （一）研究的目的 | 第11页 |
| （二）研究的主要内容 | 第11页 |
| 四、研究的方法及步骤 | 第11-13页 |
| （一）研究的方法 | 第11页 |
| （二）研究的步骤 | 第11-13页 |
| 第二章 贵州民间艺术在教育道路上引发的思考 | 第13-18页 |
| 一、多样性文化元素影响贵州民间艺术 | 第13-16页 |
| （一）地域独特性对贵州民间艺术的影响 | 第13-15页 |
| （二）神秘传说故事对贵州民间艺术的影响 | 第15-16页 |
| 二、贵州民间艺术的教育 | 第16-18页 |
| （一）民间艺术教育的认识 | 第16页 |
| （二）民间艺术教育的价值 | 第16-17页 |
| （三）民间艺术教育的问题 | 第17-18页 |
| 第三章 贵州民间艺术文化的保护与发展 | 第18-23页 |
| 一、贵州民间艺术的保护与传承 | 第18-21页 |
| （一）贵州民间艺术的发掘 | 第18-19页 |
| （二）贵州民间艺术保护体系的设立 | 第19页 |
| （三）贵州民间艺术生存环境的保护 | 第19页 |
| （四）贵州民间艺术传承人的保护 | 第19-20页 |
| （五）教师教育民间艺术课程的保护 | 第20-21页 |
| 二、贵州民间艺术的发展途径 | 第21-23页 |
| （一）贵州民间艺术中的活态非物质遗产 | 第21页 |
| （二）借助大开发机遇，谋求贵州民间艺术发展 | 第21页 |
| （三）贵州民间艺术文化的经济发展 | 第21-23页 |
| 第四章 贵州师范类大学民间艺术教育 | 第23-33页 |
| 一、师范类院校与民间艺术课程的关系 | 第23-24页 |
| 二、遵义师范学院的民间艺术课程 | 第24-30页 |
| （一）贵州民间艺术走进教师教育的课程 | 第24-27页 |
| （二）贵州民间艺术教师教育课程走出校园 | 第27-28页 |
| （三）贵州民间艺术教师教育课程的实践 | 第28-30页 |
| 三、师范类院校研究体制与民间艺术文化 | 第30-33页 |
| （一）民间艺术与教师教育的关系 | 第30-31页 |
| （二）民间艺术与教师教育的责任 | 第31页 |
| （三）民间艺术与教师教育课程的发展途径 | 第31-33页 |
| 第五章 规划贵州民间艺术课程 | 第33-39页 |
| 一、地方高校教育体制传承和发展民间艺术的基础 | 第33-34页 |
| （一）有序发掘、收集、整理、研究地方的民间传统艺术 | 第33页 |
| （二）艺术教育实践中的教育人才培养 | 第33-34页 |
| （三）高校办学基础 | 第34页 |
| 二、地方高校大力发展艺术教育和传承民间艺术的主要途径 | 第34-35页 |
| （一）以公开课和选修课的方式，将民间艺术教育纳入课堂 | 第34页 |
| （二）开设地方艺术课程，编写具有本地特色的校本课程教材 | 第34-35页 |
| （三）注重课程开设的开放性，注重广而告之 | 第35页 |
| （四）建设高校研究机构，科学传承发展地方民间传统艺术 | 第35页 |
| 三、贵州特色民间艺术资源在美术教育教学实践活动中的运用 | 第35-39页 |
| （一）完善贵州高校艺术课程建设 | 第35-36页 |
| （二）传承贵州民间艺术的最佳载体 | 第36-37页 |
| （三）学生创造性思维以及审美观的培养 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 个人简历及硕士期间研究成果 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |
