| 目录 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| ·选题依据 | 第9-11页 |
| ·体育教育专业面临的现状 | 第9页 |
| ·体育教育专业需要重视课余体育训练的相关文件说明 | 第9-10页 |
| ·体育教育专业学生参与课余体育训练的现实依据 | 第10页 |
| ·选择北京市三所院校的现实依据 | 第10-11页 |
| ·研究目的、意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究的理论意义 | 第11-12页 |
| ·研究的现实意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| ·课余体育训练的重要性研究现状 | 第12-13页 |
| ·高校课余体育训练的研究现状 | 第13-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·实地调查法 | 第16-17页 |
| ·访谈法 | 第17页 |
| ·数理统计法 | 第17页 |
| 3 研究结果与分析 | 第17-32页 |
| ·体育教育专业学生加强课余体育训练的必要性分析 | 第17-20页 |
| ·课余体育训练的定义 | 第17页 |
| ·体育教育专业学生参与课余体育训练的必要性分析 | 第17-18页 |
| ·体育课程内容设置现状分析 | 第18-19页 |
| ·北京市三所高校体育教育专业师资的现状分析 | 第19页 |
| ·体育教育专业学生参与课余体育训练的客观条件分析 | 第19-20页 |
| ·北京市三所院校体育教育专业学生对课余体育训练认识状况的调查研究 | 第20-22页 |
| ·北京市三所院校体育教育专业学生对课余体育训练的态度调查结果与分析 | 第20-21页 |
| ·北京市高校体育教育专业学生参与课余体育训练的动机调查结果与分析 | 第21-22页 |
| ·北京市高校体育教育专业学生课余体育训练的能力状况的调查结果与分析 | 第22页 |
| ·北京市三所高校体育教育专业学生课余体育训练的现状分析 | 第22-27页 |
| ·体育教育专业学生参加课余体育训练选择项目情况的调查结果与分析 | 第22-23页 |
| ·体育教育专业学生课余体育训练的主要形式的调查结果与分析 | 第23-25页 |
| ·体育教育专业学生每周参加课余体育训练次数的调查结果与分析 | 第25-26页 |
| ·体育教育专业学生每次课余体育训练时间的调查结果与分析 | 第26页 |
| ·体育教育专业学生课余体育训练目标的调查结果与分析 | 第26-27页 |
| ·体育教育专业学生对高校场地设施情况评价的调查与分析 | 第27-30页 |
| ·体育设施对体育教育专业学生课余体育训练的重要性分析 | 第27页 |
| ·北京市高校场地设施的情况 | 第27-29页 |
| ·学生对学校场馆设施的满意情况调查结果与分析 | 第29-30页 |
| ·体育教育专业学生参加课余体育训练主要影响因素分析 | 第30-32页 |
| 4 结论与建议 | 第32-33页 |
| ·结论 | 第32页 |
| ·建议 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 附件1 | 第37-39页 |
| 附件2 | 第39-40页 |
| 附件3 | 第40页 |
