| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-14页 |
| 第一部分 前言 | 第14-23页 |
| 1. 早期临床实践的概念 | 第14页 |
| 2. 国外早期临床实践现状 | 第14-16页 |
| 3. 国内早期临床实践现状 | 第16-19页 |
| 4. 开展早期临床实践背景 | 第19-23页 |
| ·医学教育全球化的现状 | 第19页 |
| ·《全球医学教育最低基本要求》的影响 | 第19-20页 |
| ·医学教育模式的改革 | 第20页 |
| ·早期临床实践的发展 | 第20-23页 |
| 第二部分 研究思路与方法 | 第23-28页 |
| 1. 技术路线 | 第23-24页 |
| 2. 研究目的 | 第24页 |
| 3. 研究内容 | 第24-25页 |
| ·实验组早期临床实践前后相关认知比较 | 第24页 |
| ·实验组与对照组早期临床实践后相关认知比较 | 第24-25页 |
| ·实验组对方案的评价与建议 | 第25页 |
| ·专家与教师对方案的评价与建议 | 第25页 |
| ·早期临床实践方案的完善 | 第25页 |
| 4. 研究方法 | 第25-28页 |
| ·文献研究 | 第25-26页 |
| ·早期临床实践实验干预 | 第26页 |
| ·问卷调查 | 第26-27页 |
| ·专家访谈 | 第27页 |
| ·统计学方法 | 第27-28页 |
| 第三部分 研究结果 | 第28-46页 |
| 1. 问卷结果信度分析 | 第28-29页 |
| 2. 实验组开展早期临床实践前后相关认知比较结果 | 第29-35页 |
| 3. 实验组与对照组早期临床实践后相关认知比较结果 | 第35-40页 |
| 4. 实验组对方案的评价 | 第40-42页 |
| 5. 专家与教师对方案的评价与建议 | 第42-46页 |
| 第四部分 讨论与结论 | 第46-56页 |
| 1. 早期临床实践活动对医学生相关认知的影响 | 第46-49页 |
| ·方案对低年级医学生相关认知有积极影响 | 第46-47页 |
| ·实验组与对照组某些认知无差异的可能性分析 | 第47页 |
| ·专家与教师对方案的评价分析 | 第47-48页 |
| ·关于方案本身的评价 | 第48-49页 |
| 2. 早期临床实践的意义 | 第49-51页 |
| ·益于提高学生理论联系实际的能力 | 第49-50页 |
| ·益于培养学生自主学习能力 | 第50页 |
| ·益于提高学生对临床技能的理解 | 第50页 |
| ·益于加强学生对医患关系的认知 | 第50页 |
| ·益于增进学生对专业的认同 | 第50-51页 |
| ·益于加深学生对医学人文教育的理解 | 第51页 |
| 3. 完善早期临床实践的建议与策略 | 第51-54页 |
| ·学校和医院领导需要进一步重视 | 第52页 |
| ·附属医院需更有效的活动安排计划 | 第52-53页 |
| ·学校与附属医院相关老师需增加交流 | 第53页 |
| ·更好利用社会教学资源,丰富实践形式 | 第53页 |
| ·强化学生主动参与意识 | 第53-54页 |
| 4. 其它可行的早期临床实践方式 | 第54-56页 |
| ·开设“临床医学导论课程”并安排见习 | 第54页 |
| ·创建以“技能训练”为中心的综合技能课程 | 第54-55页 |
| ·安排节假日的“预见习”,活动 | 第55页 |
| ·开展以社区为依托的早期临床实践 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 综述 | 第60-68页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 (问卷) | 第68-76页 |
| 硕士期间发表文章情况 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |