| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·我国职教师资数量短缺 | 第9页 |
| ·职教师资质量亟待提高的严峻现实 | 第9-10页 |
| ·兼职教师日益受到重视 | 第10-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究综述 | 第11-17页 |
| ·国外研究综述 | 第11-16页 |
| ·国内研究综述 | 第16-17页 |
| ·核心概念界定 | 第17-19页 |
| ·教师认证 | 第17页 |
| ·选择性教师认证 | 第17-18页 |
| ·选择性职教教师认证 | 第18-19页 |
| ·理论基础 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| 第2章 美国选择性职教教师认证的时代背景 | 第21-26页 |
| ·美国教育的法律、政策对职教教师的要求 | 第21-23页 |
| ·《卡尔.D.帕金斯生涯与技术教育修正案（2006）》 | 第21-22页 |
| ·《不让一个孩子掉队》法案 | 第22-23页 |
| ·美国职教教师现实中存在的问题与挑战 | 第23-24页 |
| ·美国职教教师数量短缺 | 第23页 |
| ·教师质量受到高度重视 | 第23-24页 |
| ·美国选择性教师认证的实践探索 | 第24-26页 |
| ·传统教师教育的弊端 | 第24页 |
| ·选择性教师认证的实践 | 第24-26页 |
| 第3章 美国新泽西州选择性职教教师认证机制 | 第26-44页 |
| ·新泽西州选择性职教教师认证的背景 | 第26-28页 |
| ·新泽西州法律、政策对职教教师的要求 | 第26-27页 |
| ·新泽西州选择性职教教师的实践探索 | 第27-28页 |
| ·选择性职教教师认证的申请条件 | 第28-33页 |
| ·认证依据 | 第28-29页 |
| ·申请条件 | 第29-33页 |
| ·选择性职教教师认证程序 | 第33-36页 |
| ·具有学士学位及以上学位申请者的教师认证程序 | 第34页 |
| ·具有副学士学位与工作经验申请者的教师认证程序 | 第34-35页 |
| ·仅仅具有工作经验申请者的教师认证程序 | 第35-36页 |
| ·选择性职教教师认证标准 | 第36-41页 |
| ·选择性职教教师认证的保障性措施 | 第41-44页 |
| ·资金 | 第41-42页 |
| ·人员与管理 | 第42页 |
| ·政策与法律 | 第42-44页 |
| 第4章 案例分析：新泽西州“布鲁克代尔”社区学院选择性职教教师认证 | 第44-53页 |
| ·布鲁克代尔社区学院选择性职教教师认证的申请条件 | 第44-48页 |
| ·布鲁克代尔社区学院选择性职教教师认证程序 | 第48-50页 |
| ·具有学士学位及以上学位申请者的教师认证程序 | 第48-49页 |
| ·具有副学士学位与工作经验申请者的教师认证程序 | 第49页 |
| ·仅仅具有工作经验申请者的教师认证程序 | 第49-50页 |
| ·布鲁克代尔社区学院选择性职教教师认证的实施 | 第50-53页 |
| ·课程设置与实施 | 第50-51页 |
| ·项目的学费 | 第51-53页 |
| 第5章 新泽西州选择性教师认证实施效果及存在的问题 | 第53-60页 |
| ·选择性教师认证实施的效果 | 第53-57页 |
| ·拓宽了师资来源渠道 | 第53-54页 |
| ·一定程度上解决教师数量短缺问题，满足了教师队伍多样化的需求 | 第54-55页 |
| ·吸引更多的男性进入到教师行业 | 第55-56页 |
| ·打破了教育学院对教师教育的垄断，体现了教师队伍建设的民主化趋势 | 第56页 |
| ·教师质量得到了提高 | 第56-57页 |
| ·选择性教师认证存在的问题 | 第57-60页 |
| ·选择性教师认证招募及选拔存在矛盾 | 第57页 |
| ·选择性教师认证实施过程存在不足 | 第57-58页 |
| ·对教师专业化理念构成挑战 | 第58-59页 |
| ·选择性教师认证项目教育经费不足 | 第59-60页 |
| 第6章 选择性职教教师认证对我国职教教师教育的启示与建议 | 第60-68页 |
| ·对我国兼职教师资格认定与培养的启示与建议 | 第60-63页 |
| ·建立合理、规范、严格的职教兼职教师资格认证条件 | 第61页 |
| ·制定全面、标准、科学的职教兼职教师资格认证程序 | 第61-63页 |
| ·构建科学、系统、可操作性强的职教兼职教师专业标准体系 | 第63页 |
| ·对我国非师范人员资格认定与培养的启示与建议 | 第63-68页 |
| ·完善、规范非师范类人员的职教教师资格认证条件 | 第64-65页 |
| ·合理规划个性化的非师范人员认证流程 | 第65-66页 |
| ·构建合理、专业、针对性强的非师范类职教教师标准体系 | 第66-68页 |
| 第7章 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第74页 |
