| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| ·课题研究背景和意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究的概况 | 第11页 |
| ·研究内容及方法 | 第11-13页 |
| 第二章 艺术设计教育的发展及现状 | 第13-21页 |
| ·我国艺术设计教育的现状 | 第13-14页 |
| ·教学观念陈旧,教学体系单一 | 第13页 |
| ·理论与实践脱节,实践教学薄弱 | 第13-14页 |
| ·国际化视野下艺术设计教育的比较 | 第14-16页 |
| ·美国艺术设计教育现状 | 第14-15页 |
| ·以课程为核心的学科体系 | 第14页 |
| ·以思考为前提的实践教育 | 第14页 |
| ·丰富的社会资源 | 第14-15页 |
| ·培养“通才”的多学科结合 | 第15页 |
| ·欧洲艺术设计教育现状 | 第15-16页 |
| ·模糊理论教学与实践教学训练界限 | 第15-16页 |
| ·专业设置与办学模式各具特色,注重与地方经济的结合 | 第16页 |
| ·重视信息技术在艺术设计中的应用 | 第16页 |
| ·中外艺术设计教育的主要差异 | 第16-17页 |
| ·教育观念的差异 | 第16页 |
| ·教育环境的差异 | 第16-17页 |
| ·教与学的差异 | 第17页 |
| ·我国现阶段艺术设计教育存在的问题 | 第17-18页 |
| ·教育思想和方法陈旧 | 第17-18页 |
| ·教学科学管理较弱与师资队伍建设有待加强 | 第18页 |
| ·人才培养模式不够完善 | 第18页 |
| ·“产、学、研”体制有待建立和完善 | 第18页 |
| ·国外艺术设计教育方式对中国艺术设计教育的启迪 | 第18-20页 |
| ·建构科学合理的教学结构 | 第18页 |
| ·更新教学内容,改进教学方法 | 第18-19页 |
| ·增设实验设备,加强实践教学 | 第19页 |
| ·加强教师队伍建设,开发阴性课程 | 第19-20页 |
| ·本章小结 | 第20-21页 |
| 第三章 艺术设计专业课示范式教学实践 | 第21-33页 |
| ·艺术设计专业课示范式教学的内涵与特征 | 第21页 |
| ·艺术设计专业课示范式教学的思路与导向 | 第21-22页 |
| ·以大连工业大学艺术设计学院2008级广告设计课为例,展示艺术设计专业课示范式教学实践成果 | 第22-29页 |
| ·课程简介及预期指导效果 | 第22-23页 |
| ·实际教学过程与分析 | 第23-29页 |
| ·项目概述与市场调研 | 第23-24页 |
| ·设计思维与创意草图 | 第24-25页 |
| ·创意实现与平面表现 | 第25-26页 |
| ·提案演练与客户评价 | 第26-29页 |
| ·教学成果展示与分析 | 第29页 |
| ·以《云起》、《跨界回首》两次展览为例,分析艺术设计专业课示范式教学实践成果 | 第29-32页 |
| ·本章小结 | 第32-33页 |
| 第四章 艺术设计专业课示范式教学改革探索 | 第33-37页 |
| ·学生为专业实践教学的主体 | 第33页 |
| ·建立教学与实践互动体系 | 第33页 |
| ·依托工作室,引入商业实践环节,逐步形成有效的产学研一体化教学 | 第33-34页 |
| ·开发设计研究所,深化教学与市场实践内容 | 第34页 |
| ·实施“请进来”策略,获取广泛的市场经验 | 第34页 |
| ·加强“走出去”策略,设置专业实践机制 | 第34-36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 第五章 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
