| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 英文縮略词 | 第11-12页 |
| 前言 | 第12-16页 |
| 第一章 研究对象与方法 | 第16-19页 |
| ·课题设计 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究对象的选取 | 第16页 |
| ·纳入标准 | 第16页 |
| ·排除标准 | 第16页 |
| ·研究工具 | 第16-17页 |
| ·资料收集 | 第17页 |
| ·质量控制 | 第17-18页 |
| ·调查实施阶段 | 第17-18页 |
| ·数据录入与整理阶段 | 第18页 |
| ·统计学方法 | 第18-19页 |
| 第二章 结果 | 第19-29页 |
| ·问卷回收情况 | 第19页 |
| ·调查对象的基本特征 | 第19-21页 |
| ·工作年限、年龄和学历情况 | 第19页 |
| ·在职助产专业人员的专业情况 | 第19-20页 |
| ·助产专业人员学历情况 | 第20页 |
| ·助产专业人员最高学历的入学途径、职称及获取母婴保健资格合格证情况 | 第20页 |
| ·助产专业人员对提高学历的目的认知情况 | 第20-21页 |
| ·在职助产专业人员对助产专业课程的认知 | 第21-24页 |
| ·在职助产专业人员对人文素质模块参考课程的认知情况 | 第21-22页 |
| ·在职助产专业人员对专业基础模块参考课程的认知情况 | 第22页 |
| ·在职助产专业人员对专业核心模块参考课程的认知情况 | 第22-23页 |
| ·在职助产专业人员对能力拓展模块参考课程的认知情况 | 第23页 |
| ·在职助产专业人员对助产专业参考课程的整体认知 | 第23-24页 |
| ·在职助产专业人员对助产技术培训的知识需求 | 第24-25页 |
| ·在职助产专业人员对助产技术培训的知识需求 | 第24-25页 |
| ·在职助产专业人员对产科常用手术配合及护理操作知识的需求 | 第25页 |
| ·在职助产专业人员对实训项目的知识需求 | 第25-27页 |
| ·在职助助产专业人员对实训项目掌握程度的认知 | 第25-26页 |
| ·在职助产专业人员对实训项目课程的掌握程度看法不一的实训项目课程 | 第26-27页 |
| ·在职助产专业人员对助产专业教育创新的期望 | 第27-29页 |
| ·在职助产专业人员对创新的认知 | 第27页 |
| ·在职助产专业人员对助产专业教育创新的认知与期望 | 第27-29页 |
| 第三章 讨论 | 第29-34页 |
| ·怀化市助产专业人员一般资料分析 | 第29-30页 |
| ·职称以初、中为主 | 第29页 |
| ·最终第一学历为助产专业的人数少 | 第29页 |
| ·第一学历偏低 | 第29-30页 |
| ·我国在职助产专业助产继续教育层次不高 | 第30页 |
| ·在职助产专业继续教育的现状 | 第30-31页 |
| ·我国在职助产专业助产继续教育质量不高 | 第30页 |
| ·我国在职助产专业助产继续教育的师资力量严重匾乏 | 第30-31页 |
| ·我国在职助产专业助产教育的课程设置不合理 | 第31页 |
| ·在职助产专业继续教育的需求 | 第31-32页 |
| ·在职助产专业人员普遍通过护理继续教育的来完善自己的学历 | 第31页 |
| ·在职助产专业人员继续教育培训的助产技术有不同的需求 | 第31页 |
| ·在职助产专业人员对实训项目有不同的需求 | 第31-32页 |
| ·在职助产专业人员希望助产专业教育进行适当的创新 | 第32页 |
| ·发展我国在职助产专业人员继续教育和专业教育的建议 | 第32-33页 |
| ·必须提高在职助产专业人员对继续教育重要性的认识 | 第32页 |
| ·建立在职助产专业继续教育网络 | 第32-33页 |
| ·采取灵活多样的继续教育形式 | 第33页 |
| ·创新 | 第33-34页 |
| 第四章 结论 | 第34-35页 |
| 第五章 本研究不足及展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 综述 | 第38-48页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间主要研究成果 | 第57页 |
