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中国新时期童话批评研究

中文摘要第1-7页
Abstract第7-10页
绪论第10-26页
 第一节 童话批评的研究现状第10-20页
 第二节 关于选题、研究意义和研究方法第20-26页
上篇 童话作家批评研究第26-88页
 第一章 童话作家批评概述第26-36页
  第一节 童话作家批评述评第27-30页
  第二节 地域童话作家批评研究第30-36页
 第二章 “童话十家”批评研究第36-57页
  第一节 多维批评方法第37-42页
  第二节 教育性批评的发展第42-45页
  第三节 批评话语的时代性第45-47页
  第四节 一篇批评文章第47-57页
 第三章 孙幼军批评研究第57-67页
  第一节 童话形式的探索和发展第57-61页
  第二节 孙幼军代表作批评研究第61-65页
  第三节 孙幼军童话语言的批评第65-67页
 第四章 周锐批评研究第67-78页
  第一节 从“点心说”到“蚊咬说”第68-71页
  第二节 “热闹派”童话视野中的批评第71-74页
  第三节 作为美学品质的“幽默”批评第74-78页
 第五章 汤素兰批评研究第78-88页
  第一节 走进批评视域的汤素兰第78-81页
  第二节 传统叙事模式与现代意识传达的结合第81-85页
  第三节 幽默的温情表达第85-88页
中篇 童话流派批评研究第88-137页
 第一章 童话流派批评概述第88-95页
  第一节 文学流派与艺术风格第88-90页
  第二节 “热闹派”童话和“抒情派”童话第90-95页
 第二章 “热闹派”童话批评研究第95-109页
  第一节 批评概述第95-98页
  第二节 名称及成因第98-102页
  第三节 创作特点第102-103页
  第四节 游戏精神第103-109页
 第三章 郑渊洁童话批评研究第109-119页
  第一节 批评指向之一:想象第110-112页
  第二节 批评指向之二:教育第112-116页
  第三节 批评指向之三:创新第116-119页
 第四章 “抒情派”童话批评研究第119-128页
  第一节 “抒情性”和“抒情派”第119-120页
  第二节 多样艺术风格第120-122页
  第三节 “探索潮”背景下的“抒情派”童话批评第122-124页
  第四节 “抒情派”童话与“热闹派”童话批评比较第124-128页
 第五章 冰波童话批评研究第128-137页
  第一节 艺术表现第128-130页
  第二节 “不变”的抒情表现第130-133页
  第三节 “变”的艺术风格第133-137页
下篇 童话作品批评研究第137-209页
 第一章 童话作品批评概述第137-155页
  第一节 童话作品批评述评第137-144页
  第二节 全国优秀儿童文学奖获奖童话述评第144-155页
 第二章 《宝葫芦的秘密》批评研究:从批评到理论的延伸第155-166页
  第一节 与《大林和小林》的批评比较第155-157页
  第二节 向后指向——引起童话理论的新认识第157-161页
  第三节 向前指向——引起童话文体的再认识第161-166页
 第三章 《小狗的小房子》批评研究:童话文学价值的新维度第166-173页
  第一节 历史价值批评第166-168页
  第二节 探索价值批评第168-173页
 第四章 安徒生童话批评研究:文学经典的“再建构”第173-189页
  第一节 不断被阐释的经典童话第174-177页
  第二节 艺术魅力的再度审视第177-182页
  第三节 言说的空间第182-189页
 第五章 “探索童话”批评研究:论争及其价值第189-209页
  第一节 “探索童话”概述第189-194页
  第二节 “探索童话”的审美性批评第194-198页
  第三节 “探索童话”的接受批评第198-204页
  第四节 “探索童话”的意义第204-209页
余论第209-240页
 第一章 童话批评的再批评第209-228页
  第一节 新时期童话批评的特点第209-214页
  第二节 第五代儿童文学批评家第214-218页
  第三节 新时期主要童话批评家评介第218-228页
 第二章 “现代童话”论争研究第228-240页
  第一节 论争的内容第228-232页
  第二节 论争的意义第232-235页
  第三节 论争的评价第235-240页
结语第240-243页
参考文献第243-258页
致谢第258-259页
攻读学位期间发表的学术论文目录第259-260页

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