| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| ·选题的背景与研究的意义 | 第8-9页 |
| ·选题的背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·本课题研究的目的、方法及创新之处 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·创新之处 | 第11-13页 |
| 第二章 生命及生命价值教育的科学内涵 | 第13-21页 |
| ·生命的科学内涵 | 第13-14页 |
| ·生命的定义 | 第13页 |
| ·生命的本质 | 第13页 |
| ·生命的层次及类型 | 第13-14页 |
| ·生命价值与生命价值教育科学内涵 | 第14-17页 |
| ·生命价值的科学内涵 | 第14-15页 |
| ·生命价值教育的内涵 | 第15-17页 |
| ·大学生主体价值认知偏差和终极价值信仰的迷知 | 第17-19页 |
| ·过分强调主体意识与权利意识 | 第18页 |
| ·终极性价值信仰的迷失 | 第18-19页 |
| ·大学生生命价值教育中存在的问题 | 第19-21页 |
| ·对大学生生命价值教育研究滞后 | 第19页 |
| ·大学生生命价值教育工作方法单一，导致生命价值教育的形式化倾向 | 第19-20页 |
| ·大学生生命价值教育缺乏执著信念的支撑 | 第20-21页 |
| 第三章 大学生生命意义观的现状——生命价值教育的现实依据 | 第21-30页 |
| ·调查对象 | 第21页 |
| ·调查样本信息 | 第21-25页 |
| ·调查结果的分析 | 第25-30页 |
| ·生命发展观状况方面 | 第25-26页 |
| ·生命成就感方面 | 第26页 |
| ·生命热诚方面 | 第26-27页 |
| ·人生目标方面 | 第27-28页 |
| ·幸福观方面 | 第28-30页 |
| 第四章 大学生生命价值教育的理念、原则和内容 | 第30-37页 |
| ·大学生生命价值教育的理念与原则 | 第30-32页 |
| ·以人为本理念 | 第30页 |
| ·全人教育理念 | 第30-31页 |
| ·终身学习的原则 | 第31-32页 |
| ·体验性原则 | 第32页 |
| ·大学生生命价值教育的内容体系 | 第32-37页 |
| ·生命意义教育 | 第32-33页 |
| ·精神生命与精神生命价值教育 | 第33-34页 |
| ·精神生命 | 第33页 |
| ·精神生命价值教育 | 第33-34页 |
| ·心理幸福观教育 | 第34-35页 |
| ·生命责任感教育 | 第35-37页 |
| 第五章 大学生生命价值教育的途径 | 第37-44页 |
| ·开设专门的生命价值教育课程 | 第37页 |
| ·通过生命体验开展生命价值教育 | 第37-39页 |
| ·生命体验 | 第37-38页 |
| ·在日常生活中体验生命的意义与价值 | 第38-39页 |
| ·透过职业生涯设计，追寻生命的意义与价值 | 第39-41页 |
| ·职业生涯教育与生命价值教育 | 第39-40页 |
| ·透过职业生涯设计,追寻生命的意义与价值 | 第40-41页 |
| ·将心理健康教育作为生命价值教育的重要内容 | 第41-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第53页 |