| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 一、 问题的缘起 | 第7-9页 |
| 二、 研究的意义与现状 | 第9-14页 |
| 三、 主要概念界定与研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 一、二期课改高中思想政治课程标准比较的意义 | 第16-20页 |
| 一、 帮助教师加深对课程标准的理解 | 第16-17页 |
| 二、 引导学生更关注生活与实践 | 第17-19页 |
| 三、 为今后的教改和思想政治课程标准的整改提供参考 | 第19-20页 |
| 第三章 一、二期课改思想政治课课程标准的解读 | 第20-30页 |
| 一、 课程标准的总目标 | 第20-23页 |
| 二、 课程标准的课程目标 | 第23-25页 |
| 三、 课程标准的内容标准 | 第25-27页 |
| 四、 课程标准的课程评价 | 第27-30页 |
| 第四章 高中思想政治课程改革中需要思考的几点问题 | 第30-34页 |
| 一、 关于内容标准的衔接问题 | 第30-32页 |
| 二、 “生命化”教育理念的加入 | 第32-33页 |
| 三、 将“校外社会实践”加入政治课程的评价标准 | 第33-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录1 | 第40-90页 |
| 附录2 | 第90-125页 |