| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-21页 |
| 第一节 选题来由 | 第7-10页 |
| 一、 中职学校课程现状 | 第7-8页 |
| 二、 问题的提出 | 第8-10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10-11页 |
| 一、 理论意义 | 第10页 |
| 二、 现实意义 | 第10-11页 |
| 第三节 文献综述 | 第11-16页 |
| 一、 职业教育课程的主要课程观 | 第11-14页 |
| 二、 国外主要职业教育模式 | 第14-16页 |
| 第四节 相关的概念界定 | 第16-18页 |
| 一、 概念界定 | 第16-18页 |
| 第五节 研究目标和方法 | 第18-21页 |
| 一、 研究对象 | 第18-19页 |
| 二、 研究目标 | 第19页 |
| 三、 研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 中职学校专业课课程现状的调查 | 第21-30页 |
| 第一节 调查目的 | 第21页 |
| 第二节 调查设计 | 第21页 |
| 第三节 调查方法 | 第21-22页 |
| 第四节 结果分析 | 第22-30页 |
| 一、 调查问卷问题回答汇总 | 第22-26页 |
| 二、 企业访谈问题回答汇总 | 第26-30页 |
| 第三章 《仓储管理》理论实践一体化课程设计 | 第30-50页 |
| 第一节 《仓储管理》理论实践一体化课程设计整体思路 | 第30-31页 |
| 第二节 《仓储管理》理论实践一体化课程设计与开发 | 第31-50页 |
| 一、 《仓储管理》理论实践一体化课程地位与作用 | 第32-33页 |
| 二、 中职学校学生学情分析 | 第33页 |
| 三、 《仓储管理》理论实践一体化课程改革思路 | 第33-34页 |
| 四、 教学环节设计 | 第34-41页 |
| 五、 教学组织及实施 | 第41-50页 |
| 第四章 中职学校专业课程理论与实践一体化在实践应用中的总结 | 第50-54页 |
| 第一节 中职学校专业课程理论与实践一体化在实践应用中的总结 | 第50-54页 |
| 一、 理论与实践一体化课程激发学生学习《仓管管理》课程的兴趣 | 第50页 |
| 二、 理论与实践一体化课程提高学生运用《仓储管理》理论知识的能力 | 第50-51页 |
| 三、 理论与实践一体化课程增强学生动手能力与协调能力 | 第51页 |
| 四、 理论与实践一体化课程深化了校企合作、工学结合 | 第51-52页 |
| 五、 理论与实践一体化课程的实施教师的要求提高了 | 第52页 |
| 六、 理论与实践一体化课程的实施要求有充分的教学资源 | 第52-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录一 关于中职学校专业课课程的调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录二 企业访谈提纲 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
