| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-17页 |
| ·非智力因素的含义 | 第10-15页 |
| ·非智力因素与智力因素的关系 | 第11-12页 |
| ·非智力因素的功能 | 第12-13页 |
| ·非智力因素与学习的关系 | 第13-15页 |
| ·学习困难的研究历史 | 第15-17页 |
| ·学习困难生的界定 | 第16页 |
| ·职业高中英语学习困难学生的界定 | 第16-17页 |
| 3 导致中职英语学困生成绩现状的非智力因素调查研究设计 | 第17-20页 |
| ·研究问题 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究工具 | 第17-19页 |
| ·数据的采集 | 第19-20页 |
| 4 调查结果分析与讨论 | 第20-27页 |
| ·统计分析 | 第20-22页 |
| ·各种非智力因素与中职英语学困生成绩的相关特点 | 第20-21页 |
| ·不同类型中职学生的非智力因素比较 | 第21-22页 |
| ·中职英语学困生的非智力因素与英语成绩的相关性 | 第22-23页 |
| ·英语学习困难生与英语学习优秀生的非智力因素的区别 | 第23-27页 |
| 5 结论 | 第27-31页 |
| ·如何培养英语学习困难生非智力因素的建议 | 第27-28页 |
| ·培养非智力因素英语学习困难生的教学对策 | 第28-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-43页 |
| 后记 | 第43页 |