| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 导论 | 第7-11页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究目的和意义 | 第7-8页 |
| ·研究目标 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究方法 | 第8页 |
| ·本论文的特色与创新之处 | 第8页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第8-11页 |
| ·国内关于苏区精神与当代大学生人文素质培养研究的现状 | 第8-10页 |
| ·国外关于大学生人文素质培育研究的现状 | 第10-11页 |
| 第2章 苏区精神概论 | 第11-17页 |
| ·苏区精神的内涵 | 第11-13页 |
| ·苏区精神的特征 | 第13-17页 |
| ·坚定不移的革命精神 | 第13-14页 |
| ·深厚的民族性 | 第14-15页 |
| ·辩证的科学性 | 第15页 |
| ·高尚的爱国性 | 第15-16页 |
| ·朴素的人民性 | 第16-17页 |
| 第3章 当代大学生人文素质概论 | 第17-21页 |
| ·人文素质的内涵 | 第17-18页 |
| ·人文素质的内容 | 第18-19页 |
| ·人文素质的作用 | 第19-21页 |
| ·人文素质的价值特性 | 第19页 |
| ·人文素质的融合特性 | 第19-21页 |
| 第4章 当代大学生人文素质现状及原因 | 第21-31页 |
| ·当代大学生人文素质存在的主要问题 | 第21-27页 |
| ·理想、信念的迷茫和困惑 | 第21-23页 |
| ·缺乏正确道德观念的树立 | 第23-26页 |
| ·孤独无助的玻璃心 | 第26页 |
| ·大学生业余时间沉溺于网络 | 第26-27页 |
| ·当代大学生人文素质缺失的主要原因 | 第27-31页 |
| ·社会原因 | 第27-28页 |
| ·学校原因 | 第28-29页 |
| ·家庭原因 | 第29-31页 |
| 第5章 苏区精神与当代大学生人文素质培养的契合 | 第31-34页 |
| ·苏区精神与当代大学生人文素质培养结合的基点 | 第31页 |
| ·苏区精神与大学生人文素质培养结合的目标取向 | 第31-34页 |
| ·进一步提升大学生的人文精神 | 第31-32页 |
| ·进一步强化大学生的人文知识、思想、方法 | 第32页 |
| ·进一步完善大学生的道德品质 | 第32-34页 |
| 第6章 苏区精神融入当代大学生人文素质培养的对策 | 第34-44页 |
| ·充分发挥苏区精神与人文素质的功能作用 | 第34-36页 |
| ·人文素质功能作用 | 第34-35页 |
| ·苏区精神在大学生人文素质培养中的重要作用 | 第35-36页 |
| ·挖掘苏区红色资源，塑造大学生的人文性格 | 第36-37页 |
| ·以丰富的苏区精神感染学生 | 第36页 |
| ·以优美的苏区精神陶冶学生 | 第36-37页 |
| ·以革命的苏区精神激励学生 | 第37页 |
| ·以科学的苏区精神指导学生 | 第37页 |
| ·以民本的苏区精神鼓舞学生 | 第37页 |
| ·借助校园活动载体，培养大学生的人格品质 | 第37-40页 |
| ·设计大学生素质拓展专项计划 | 第38页 |
| ·开展团学活动，内化苏区精神 | 第38-39页 |
| ·组建学生社团，主动研究苏区精神 | 第39页 |
| ·占领网络教育阵地，积极宣传苏区精神 | 第39-40页 |
| ·依托苏区旧址，开展社会实践，强化大学生的责任意识 | 第40-41页 |
| ·建立高校大学生苏区精神教育实践基地 | 第40页 |
| ·开展苏区旧址考察 | 第40-41页 |
| ·优化育人环境，营造良好氛围，指导当代大学生的行为规范 | 第41-44页 |
| ·校园环境建设 | 第41-42页 |
| ·社会环境建设 | 第42页 |
| ·家庭环境建设 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45页 |
