| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究内容、技术路线及创新点 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·技术路线 | 第11页 |
| ·创新点 | 第11-12页 |
| 第二章 高校校报思想政治教育的地位和影响 | 第12-19页 |
| ·高校校报思想政治教育的历史渊源 | 第12-13页 |
| ·高校校报思想政治教育的涵义 | 第12页 |
| ·高校校报思想政治教育的历史渊源 | 第12-13页 |
| ·高校校报思想政治教育的主要特征 | 第13-15页 |
| ·舆论导向权威性 | 第13-14页 |
| ·受众群体广泛性 | 第14页 |
| ·宣传内容针对性 | 第14-15页 |
| ·教育方式艺术性 | 第15页 |
| ·高校校报思想政治教育的影响 | 第15-19页 |
| ·坚持正确舆论导向，提高大学生思想政治素养 | 第15-16页 |
| ·服务高校教学科研，提高大学生科学素养 | 第16-17页 |
| ·营造校园文化氛围，提高大学生人文素养 | 第17页 |
| ·发挥典型示范作用，激励大学生成长成才 | 第17-18页 |
| ·培养大学生记者，提高大学生实践创新能力 | 第18-19页 |
| 第三章 新媒体语境下高校校报思想政治教育现状考察 | 第19-29页 |
| ·新媒体的发展与思想政治教育的新变化 | 第19-23页 |
| ·新媒体的涵义 | 第19页 |
| ·新媒体的主要特征 | 第19-20页 |
| ·新媒体语境下校报思想政治教育的新变化 | 第20-23页 |
| ·高校校报思想政教育现状问卷调查 | 第23-26页 |
| ·问卷设计 | 第23页 |
| ·样本选择 | 第23页 |
| ·问卷发放、回收及相关数据统计 | 第23-24页 |
| ·调查问卷数据描述 | 第24-26页 |
| ·新媒体语境下高校校报思想政治教育困境分析 | 第26-29页 |
| ·周期长、信息量有限，与新媒体反差强烈 | 第27页 |
| ·定位不准，行政色彩浓厚 | 第27页 |
| ·机制不健全，编辑素质有待提高 | 第27-28页 |
| ·改革动力不足，品牌意识缺乏 | 第28-29页 |
| 第四章 新媒体语境下高校校报思想政治教育的创新策略 | 第29-42页 |
| ·报网融合，以网托报 | 第29-31页 |
| ·加强校报网络建设，实现报网互动 | 第29-30页 |
| ·创立手机报，开拓传播方式 | 第30-31页 |
| ·准确定位，文化立报 | 第31-32页 |
| ·创新版面，特色兴报 | 第32-36页 |
| ·要闻版：注重“五个一”，增强导向性 | 第32-34页 |
| ·综合版：实施“三举措”，增大信息量 | 第34-35页 |
| ·校园生活版：发挥记者团作用，贴近大学生 | 第35页 |
| ·文艺副刊版：做到“两结合”，增强感染力 | 第35-36页 |
| ·各版定位清晰，风格和谐统一 | 第36页 |
| ·健全机制，提高编辑新媒体素养 | 第36-37页 |
| ·建立科学的运作机制 | 第36-37页 |
| ·提高校报编辑的新媒体素养 | 第37页 |
| ·加强策划，深度报道 | 第37-39页 |
| ·总编辑要有胆有识，勇于开拓 | 第38页 |
| ·深度报道是关键 | 第38-39页 |
| ·精心设计，推出“名栏” | 第39-40页 |
| ·栏目设置要凸显特色，体现人文情怀 | 第39页 |
| ·栏目选题重点在满足学生的精神需求 | 第39-40页 |
| ·栏目要根据读者反馈意见及时调整 | 第40页 |
| ·学习借鉴，加强合作 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 详细摘要 | 第47-60页 |