| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 第一节 研究的背景及意义 | 第11-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-19页 |
| 一、 国内文献综述 | 第13-17页 |
| 二、 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 三、 研究评述 | 第18-19页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 一、 研究的基本思路 | 第19页 |
| 二、 研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 晏阳初平民教育思想产生的缘起与历史背景 | 第21-29页 |
| 第一节 晏阳初平民教育思想产生的国内、国际背景 | 第21-22页 |
| 第二节 晏阳初平民教育思想的缘起与形成 | 第22-29页 |
| 一、 中国传统文化思想的影响 | 第23-25页 |
| 二、 西方的基督教博爱哲学和西方的民主科学的影响 | 第25-26页 |
| 三、 晏阳初本人对“苦力”的深刻认识 | 第26-29页 |
| 第三章 晏阳初平民教育的涵义、实践和理论内容 | 第29-45页 |
| 第一节 晏阳初“平民教育”思想的内涵 | 第29-30页 |
| 第二节 晏阳初“平民教育”的实践和理论内容 | 第30-45页 |
| 一、 第一阶段(1920—1926 年):以扫盲为中心的平民教育 | 第31-34页 |
| 二、 第二阶段(1926—1937 年):河北定县实验 | 第34-40页 |
| 三、 第三阶段(1937—1949 年):平民教育在国内的推广、发展 | 第40-42页 |
| 四、 第四阶段(1950—1990 年):平民教育运动走向国际 | 第42-45页 |
| 第四章 晏阳初平民教育思想的评价及其当代启示 | 第45-64页 |
| 第一节 晏阳初平民教育思想的特点及历史评价 | 第45-50页 |
| 一、 晏阳初平民教育思想的特点 | 第45-49页 |
| 二、 晏阳初平民教育思想的总体评价 | 第49-50页 |
| 第二节 晏阳初平民教育思想的当代启示 | 第50-64页 |
| 一、 教育理念方面的启示 | 第51-56页 |
| 二、 教育内容方面的启示 | 第56-61页 |
| 三、 教育方法方面的启示 | 第61-64页 |
| 第五章 结论 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 感谢 | 第68-69页 |
| 附录 1 攻读学位期间发表的学术论文 | 第69-70页 |
| 附录 2.农村教育状况问卷调查表 | 第70-71页 |
