高中生数学建模能力水平研究--以武汉高一学生为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·国外中学数学建模的发展 | 第10-11页 |
| ·国内中学数学建模的发展 | 第11-12页 |
| ·研究的问题 | 第12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-22页 |
| ·国外数学建模研究 | 第14-16页 |
| ·国外建模能力评价标准 | 第14-16页 |
| ·国外建模能力水平划分 | 第16页 |
| ·国内中学数学建模研究 | 第16-21页 |
| ·中学数学建模教学研究 | 第16-17页 |
| ·数学建模的认知模式 | 第17-18页 |
| ·国内建模能力水平划分 | 第18-21页 |
| ·文献述评 | 第21-22页 |
| 3 核心概念的解释 | 第22-27页 |
| ·数学建模的概念 | 第22-25页 |
| ·原型、模型 | 第22页 |
| ·数学模型 | 第22-23页 |
| ·数学建模 | 第23-24页 |
| ·数学建模问题与数学应用问题 | 第24-25页 |
| ·数学建模能力 | 第25页 |
| ·数学建模能力水平 | 第25-27页 |
| 4 研究设计 | 第27-31页 |
| ·研究方法 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·测试题的设计 | 第27-28页 |
| ·研究实施 | 第28-30页 |
| ·测试题编码标准 | 第30-31页 |
| 5 测试结果的统计与分析 | 第31-44页 |
| ·数学建模能力的统计结果 | 第31-44页 |
| ·建模测试题的评分及结果 | 第31-32页 |
| ·建模能力水平结果分析 | 第32-44页 |
| 6 结语 | 第44-48页 |
| ·研究结论 | 第44页 |
| ·思考与建议 | 第44-47页 |
| ·对中学数学建模教学的思考 | 第44-45页 |
| ·对中学数学建模教学的建议 | 第45-47页 |
| ·不足与展望 | 第47-48页 |
| ·研究不足 | 第47页 |
| ·研究展望 | 第47-48页 |
| 附录1 数学建模能力测试问卷(预测卷) | 第48-49页 |
| 附录2 数学建模能力测试问卷(正式测试卷) | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
