| 摘要 | 第1页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1、绪言 | 第8-12页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 2、“功利化”基本内涵 | 第12-16页 |
| ·功利主义 | 第12-15页 |
| ·功利主义的背景 | 第12-13页 |
| ·激进主义的社会思潮 | 第13-14页 |
| ·思想史的溯源 | 第14-15页 |
| ·“功利化”命题 | 第15-16页 |
| ·含义 | 第15页 |
| ·方法论的说明 | 第15-16页 |
| 3、我国社会与高校大学生“功利化”现象的现状 | 第16-28页 |
| ·我国当前社会所面临的“功利化”现象的现状 | 第16-18页 |
| ·政府“功利化” | 第16-17页 |
| ·教育“功利化” | 第17-18页 |
| ·社会道德“功利化”泛滥 | 第18页 |
| ·我国高校大学生各个时期功利化特征 | 第18-21页 |
| ·80 年代大学生“功利化”表现形式 | 第18-19页 |
| ·90 年代大学生“功利化”表现形式 | 第19-20页 |
| ·当代大学生“功利化”表现形式 | 第20-21页 |
| ·当代高校大学生“功利化”各种表现形式 | 第21-24页 |
| ·学习行为中的功利化表现 | 第21-22页 |
| ·就业行为中的功利化表现 | 第22页 |
| ·交往行为中的功利化表现 | 第22-23页 |
| ·政治行为中的功利化表现 | 第23页 |
| ·其他行为中的功利化表现 | 第23-24页 |
| ·当代高校大学生不同群体之间“功利化”表现特征 | 第24-28页 |
| ·家境富裕的大学生“功利化”表现特征 | 第24-25页 |
| ·极端的享受主义 | 第24-25页 |
| ·人生观和价值观缺失 | 第25页 |
| ·以自我为中心 | 第25页 |
| ·什么都要最好的。(班干部，女朋友，寝室，生活质量) | 第25页 |
| ·家境普通大学生“功利化”表现特征 | 第25-26页 |
| ·追求理想，理想动机功利化 | 第25-26页 |
| ·无法正确面对自身的价值，缺乏对社会的认识 | 第26页 |
| ·家境贫困群体大学生“功利化”表现特征 | 第26-28页 |
| ·学习动机逐渐变质 | 第26页 |
| ·自我封闭的世界 | 第26-28页 |
| 4、大学生“功利化”现象产生原因分析及其危害 | 第28-32页 |
| ·大学生“功利化”现象产生原因 | 第28-30页 |
| ·市场经济大背景的影响 | 第28页 |
| ·变质的社会思潮及传统民族道德思想中的社会化和功利化的影响 | 第28页 |
| ·当前教育机制的影响 | 第28-29页 |
| ·家庭环境因素的影响 | 第29页 |
| ·大学生自身因素的影响 | 第29页 |
| ·宣传媒体的错误导向影响 | 第29-30页 |
| ·大学生“功利化”现象的危害 | 第30-32页 |
| ·突出职业功利需要，淡化事业奋斗目标 | 第30页 |
| ·突出个人价值观实现，淡化社会道德观实现 | 第30页 |
| ·突出未来前景规划，淡化个人人格塑造 | 第30-31页 |
| ·突出物质享受，淡化荣誉奖励 | 第31页 |
| ·破坏社会核心价值体系的构建 | 第31-32页 |
| 5、以科学发展观为指导，提出引导大学生“功利化”思想的对策及研究 | 第32-47页 |
| ·高校思想政治教育下分析大学生“功利化”现象的根源 | 第32-37页 |
| ·认识 | 第32-34页 |
| ·方法 | 第34页 |
| ·分析 | 第34-36页 |
| ·综述 | 第36-37页 |
| ·正确引导大学生追求功利的措施 | 第37-38页 |
| ·明确教育目标引导学生追求能使自己可持续发展的功利化思想 | 第37页 |
| ·完善思想政治教育内容和活动去引导学生追求能使自己全面发展的功利化思想 | 第37-38页 |
| ·淡化当前教育体制下功利化思想，积极引导大学生兼顾个人与社会发展需要 | 第38页 |
| ·高校思想政治教育下引导大学生树立正确的人生观和价值观 | 第38-42页 |
| ·改变传统的评价体系 | 第38页 |
| ·建立畅通的对话途径 | 第38-39页 |
| ·丰富思想政治教育形式 | 第39-41页 |
| ·进行思想政治教育理论指导 | 第41-42页 |
| ·完善高校思想政治教育与当今社会现实相结合的工作机制 | 第42-43页 |
| ·建立良好的环境氛围。淡化校园拜金主义 | 第42页 |
| ·动员和融合高校和社会育人资源,努力探索和构建“三全育人”思想政治教育工作格局 | 第42页 |
| ·与时俱进，不同情况做出不同对待 | 第42-43页 |
| ·高校思想政治教育工作者树立模范带头作用，坚持理想信念教育 | 第43-47页 |
| ·正确疏导大学生理想信念观。树立正确的精神支柱 | 第43-44页 |
| ·倡导高校全体教育工作者以身作则，树立模范的榜样 | 第44-45页 |
| ·从基层入手，深入人心，抓好细节工作 | 第45-47页 |
| 6、结论 | 第47-50页 |
| ·“功利化”对大学生的危害，作为高校思想政治教育工作者应提高警惕 | 第47页 |
| ·反思当前整个高校思想政治教育和人文教育 | 第47-49页 |
| ·总结 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附件：个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果 | 第52页 |
