变革社会中马来西亚小型华文独立中学的发展--沙巴州吧巴中学个案研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 一、引言 | 第12-27页 |
| (一) 问题的提出 | 第12-20页 |
| 1、研究缘由 | 第12页 |
| 2、研究意义 | 第12-16页 |
| 3、概念界定 | 第16-20页 |
| (二) 文献综述 | 第20-25页 |
| 1、马来西亚华文教育发展的研究 | 第20-21页 |
| 2、马来西亚华文独立中学的发展的研究 | 第21-23页 |
| 3、马来西亚小型华文独立中学的发展的研究 | 第23-25页 |
| (三) 研究方法与研究设计 | 第25-27页 |
| 1、文献研究法 | 第25页 |
| 2、个案研究法 | 第25-26页 |
| 3、问卷调查法 | 第26页 |
| 4、研究设计 | 第26-27页 |
| 二、吧巴中学的发展现状与困境 | 第27-39页 |
| (一) 学校发展的现状 | 第28-32页 |
| (二) 学校发展的困境 | 第32-39页 |
| 1、财务困境 | 第33-36页 |
| 2、生源问题 | 第36-38页 |
| 3、师资问题 | 第38-39页 |
| 三、学校发展的SWOT分析 | 第39-46页 |
| (一) 内部优势因素分析 | 第39-41页 |
| 1、拥有小型学校的优势,有利于学生发展 | 第39页 |
| 2、拥有百分之七十教龄超过五年以上的老师 | 第39-40页 |
| 3、拥有自主办学机制,教学教育模式灵活 | 第40页 |
| 4、学校与社区华裔关系良好 | 第40页 |
| 5、校友会支持学校发展 | 第40页 |
| 6、独中统考文凭受到国内外大学的承认 | 第40-41页 |
| (二) 内部劣势因素分析 | 第41-42页 |
| 1、学生程度参差不齐,教学质量难以提升 | 第41页 |
| 2、师资不足与流动,影响教学质量 | 第41页 |
| 3、办学经费不足 | 第41页 |
| 4、课程繁重,造成师生难以负荷 | 第41-42页 |
| (三) 外部机会因素分析 | 第42-43页 |
| 1、大型中学人数庞大,不利学生发展 | 第42页 |
| 2、政府政策调整,有利华文教育发展 | 第42页 |
| 3、区域发展带来经济结构的改变 | 第42-43页 |
| 4、中国的崛起,提升华文的经济价值 | 第43页 |
| (四) 外部威胁因素分析 | 第43-45页 |
| 1、政府的偏差政策,直接威胁生存 | 第43页 |
| 2、政府政策调整,带来发展危机 | 第43页 |
| 3、私立院校的开放政策,造成高三学生流失 | 第43-44页 |
| 4、人口结构改变,影响生源 | 第44页 |
| 5、社会人士的信任和认同度不高 | 第44-45页 |
| (五) 吧巴中学SWOT矩阵分析表 | 第45-46页 |
| 四、学校发展的对策 | 第46-71页 |
| (一) 提升学校内在实力 | 第46-70页 |
| 1、强化小型独中的发展优势 | 第46-47页 |
| 2、建构引领发展的学校文化 | 第47-56页 |
| 3、建设稳定的师资队伍 | 第56-59页 |
| 4、提升学生的学习质量 | 第59-64页 |
| 5、以开源节流做好财务管理 | 第64-67页 |
| 6、加强招生计划 | 第67-70页 |
| (二) 加强学校外部联系 | 第70-71页 |
| 1、加强对外联系,争取社会认同 | 第70页 |
| 2、成为华教基地,提升民族意识 | 第70-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 附录 | 第72-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
