| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一） 问题的提出及研究意义 | 第9-10页 |
| （二） 研究综述 | 第10-13页 |
| 1、 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2、 国内研究现状 | 第11-13页 |
| （三） 研究方法 | 第13页 |
| 1、 文献研究法 | 第13页 |
| 2、 访谈法 | 第13页 |
| 3、 实证研究法 | 第13页 |
| 4、 调查研究法 | 第13页 |
| （四） 创新与不足 | 第13-14页 |
| 一、 大学生婚恋的现状及婚恋观特征 | 第14-18页 |
| （一） 当代大学生婚恋现状 | 第14-15页 |
| （二） 大学生婚恋观的特征 | 第15-18页 |
| 1、 恋爱自主性增强，对恋爱持赞成态度 | 第15页 |
| 2、 恋爱动机多元化，责任意识薄弱 | 第15-16页 |
| 3、 择偶标准多元化，内在素质占主导 | 第16页 |
| 4、 性观念趋于开放，性道德有迷失倾向 | 第16-17页 |
| 5、 婚姻以爱情为基础，同时注重物质条件 | 第17-18页 |
| 二、 大学生婚恋观存在的问题及其成因 | 第18-25页 |
| （一） 大学生婚恋观存在的问题及其危害 | 第18-20页 |
| 1、 恋爱学业失衡，影响学业前途 | 第18页 |
| 2、 情感处理失当，造成情绪困扰 | 第18-19页 |
| 3、 自我保护意识缺乏，造成身心伤害 | 第19页 |
| 4、 寻求感官享受，道德观念较弱 | 第19-20页 |
| 5、 缺乏婚姻经营技巧，引发家庭矛盾 | 第20页 |
| （二） 大学生婚恋观存在问题的成因分析 | 第20-25页 |
| 1、 大学生性生理早熟和性心理未熟的矛盾冲突 | 第20-21页 |
| 2、 家庭对子女婚恋教育的欠缺 | 第21-22页 |
| 3、 学校对学生婚恋教育的重视程度不够 | 第22-23页 |
| 4、 社会环境对大学生婚恋观的负面影响 | 第23-25页 |
| 三、 大学生婚恋观的教育引导对策 | 第25-43页 |
| （一） 和谐教育环境是保障 | 第25-26页 |
| 1、 营造积极健康的社会文化环境 | 第25页 |
| 2、 构建和谐文化校园 | 第25-26页 |
| （二） 教育主体转变教育观念是前提 | 第26-27页 |
| 1、 加强对大学生婚恋教育的重视程度 | 第26页 |
| 2、 加大对大学生婚恋教育师资投入力度 | 第26-27页 |
| （三） 教育内容和形式改进是关键 | 第27-32页 |
| 1、 把大学生婚恋观纳入德育课程 | 第27-29页 |
| 2、 完善学校婚恋心理咨询服务体系 | 第29-31页 |
| 3、 以 BBS 论坛为载体，加强高校婚恋思想道德教育 | 第31-32页 |
| （四） 预防疏导是方法 | 第32-43页 |
| 1、 价值澄清，理性选择 | 第32-34页 |
| 2、 合理情绪，客观对待 | 第34-36页 |
| 3、 倾诉心绪，抚慰心灵 | 第36-37页 |
| 4、 体育锻炼，释放压力 | 第37-38页 |
| 5、 危机干预，防患未然 | 第38-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 攻读硕士学位期间的主要科研成果 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |