| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| ·问题提出的背景 | 第11-12页 |
| ·初中信息技术课程面临的阻碍 | 第11-12页 |
| ·优化情境导入的必要性 | 第12页 |
| ·国内外研究综述 | 第12-16页 |
| ·国外情境化教学的研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内情境化教学的研究现状 | 第14-16页 |
| ·研究的目的和意义 | 第16-17页 |
| ·研究的目的 | 第16页 |
| ·研究的意义 | 第16-17页 |
| ·研究的内容与方法 | 第17-20页 |
| ·研究的内容 | 第18页 |
| ·研究的方法 | 第18-20页 |
| 第二章 优化情境导入的理论分析 | 第20-27页 |
| ·情境导入的内涵 | 第20-21页 |
| ·情境导入的概念 | 第20页 |
| ·情境导入中应避免的误区 | 第20-21页 |
| ·情境导入的创设 | 第21-22页 |
| ·情境导入的策略 | 第22-23页 |
| ·优化情境导入的理论基础 | 第23-27页 |
| ·皮亚杰的建构主义理论 | 第23-25页 |
| ·奥苏伯尔的先行组织者理论 | 第25页 |
| ·罗杰斯的人本主义学习理论 | 第25-27页 |
| 第三章 初中信息技术教学中优化情境导入的实施 | 第27-37页 |
| ·实施的必要性 | 第27-30页 |
| ·初中生的心理特质 | 第27-28页 |
| ·初中信息技术课程的特点 | 第28-30页 |
| ·实施的原则 | 第30-32页 |
| ·兴趣性原则 | 第30页 |
| ·目标性原则 | 第30页 |
| ·悬念性原则 | 第30-31页 |
| ·实践性原则 | 第31页 |
| ·主体性原则 | 第31页 |
| ·创造性原则 | 第31-32页 |
| ·实施的方法 | 第32-37页 |
| ·真实情境导入法 | 第32页 |
| ·虚拟情境导入法 | 第32-33页 |
| ·问题情境导入法 | 第33-34页 |
| ·游戏情境导入法 | 第34页 |
| ·户外实践活动导入法 | 第34-35页 |
| ·故事情境导入法 | 第35-37页 |
| 第四章 初中信息技术教学中优化情境导入的案例分析 | 第37-50页 |
| ·实践教学中的案例分析——《引导层动画》教学设计 | 第37-43页 |
| ·教学内容分析 | 第37-38页 |
| ·学情分析 | 第38页 |
| ·教学策略 | 第38页 |
| ·教学环境设计 | 第38页 |
| ·课时说明 | 第38页 |
| ·教学过程 | 第38-42页 |
| ·教学流程图 | 第42-43页 |
| ·教学设计理念 | 第43页 |
| ·教学反思 | 第43页 |
| ·分析与总结 | 第43页 |
| ·实践教学中的案例分析—《EXCEL 中数据排序》教学设计 | 第43-50页 |
| ·教学对象分析 | 第44页 |
| ·教学目标 | 第44页 |
| ·教学过程 | 第44-50页 |
| 第五章 信息技术教学中优化情境导入的实验研究 | 第50-60页 |
| ·实验方法 | 第50-52页 |
| ·实验对象 | 第50页 |
| ·实验工具 | 第50-51页 |
| ·实验方法 | 第51-52页 |
| ·实验过程及实施 | 第52-53页 |
| ·实验教师和学习内容 | 第52页 |
| ·实验流程 | 第52页 |
| ·实验周期、步骤和预期成果 | 第52-53页 |
| ·实验假设 | 第53页 |
| ·实验数据分析 | 第53-58页 |
| ·前测 | 第53-56页 |
| ·后测 | 第56-58页 |
| ·实验结论 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-69页 |
| 注释 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73页 |