| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-15页 |
| ·教育的现实背景 | 第9-10页 |
| ·国内外教学模式的现状 | 第10-15页 |
| 第二章 “学案导学”教学理论依据和组成 | 第15-29页 |
| ·“学案导学”的内涵 | 第15-16页 |
| ·“学案导学”教学模式的理论依据 | 第16-17页 |
| ·“学案导学”教学模式的种类 | 第17-26页 |
| ·“学案导学”的价值与意义 | 第26-29页 |
| 第三章 “学案导学”教学模式在初中数学教学的应用 | 第29-37页 |
| ·广泛宣传，师生互信 | 第29-30页 |
| ·建立学习小组，组内互帮，组间竞争 | 第30页 |
| ·制定规则，严格执行 | 第30-32页 |
| ·集体备课，定好学案 | 第32页 |
| ·学案导学教学模式的实施 | 第32-37页 |
| 第四章 “学案导学”教学模式的实验研究 | 第37-42页 |
| ·实验设计 | 第37页 |
| ·实验目的与假设 | 第37-38页 |
| ·实验方法 | 第38页 |
| ·实验过程 | 第38-39页 |
| ·实验结果及分析 | 第39-42页 |
| 第五章 总结与展望 | 第42-44页 |
| ·观点总结 | 第42-43页 |
| ·可以继续研究的课题 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |