| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·相关概念的界定 | 第11-12页 |
| ·生活 | 第11-12页 |
| ·生活化教学 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·生活化教学的理论基础 | 第14-16页 |
| ·卢梭的教育思想 | 第14-15页 |
| ·杜威的教育思想 | 第15页 |
| ·陶行知的生活教育理论 | 第15页 |
| ·建构主义理论 | 第15-16页 |
| ·STS教育理论 | 第16页 |
| ·研究意义与创新点 | 第16-17页 |
| ·研究意义 | 第16页 |
| ·研究的创新点 | 第16-17页 |
| 2 研究方法与过程 | 第17-18页 |
| ·研究对象与方法 | 第17页 |
| ·调查内容 | 第17页 |
| ·调查过程 | 第17-18页 |
| ·编制问卷 | 第17页 |
| ·预测 | 第17页 |
| ·正式测试 | 第17页 |
| ·测试结果的统计处理 | 第17-18页 |
| 3 调查结果 | 第18-23页 |
| ·对教师的问卷调查 | 第18-20页 |
| ·生活化教学观念 | 第18-19页 |
| ·课程资源的开发与利用 | 第19页 |
| ·教学设计方面 | 第19-20页 |
| ·教师访谈结果 | 第20页 |
| ·学生问卷的调查结果 | 第20-23页 |
| ·学生对生活化教学的认识 | 第20-21页 |
| ·学习体验 | 第21-22页 |
| ·学习行为 | 第22-23页 |
| 4 调查结果分析 | 第23-26页 |
| ·生活化教学现状可喜之处 | 第23-24页 |
| ·教师方面 | 第23-24页 |
| ·学生方面 | 第24页 |
| ·生活化教学存在的不足 | 第24-25页 |
| ·实施生活化教学的建议与对策 | 第25-26页 |
| 5 生活化教学案例设计与分析 | 第26-33页 |
| ·案例1-《种群的特征》的教学设计 | 第26-31页 |
| ·案例2-高三复习课《病症个案分析——地中海贫血症》教学设计 | 第31-33页 |
| 6 本研究的局限性 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |