学校背景下自闭症谱系障碍儿童的综合干预研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一部分 研究背景 | 第9-16页 |
| 1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-15页 |
| ·自闭症及其研究发展 | 第10-11页 |
| ·教学环境的生态化建构研究 | 第11-12页 |
| ·学校背景下自闭症儿童的干预研究 | 第12-15页 |
| 3 概念界定 | 第15-16页 |
| 第二部分 研究方法 | 第16-19页 |
| 1 研究目的 | 第16页 |
| 2 研究方法 | 第16-17页 |
| 3 研究思路与流程 | 第17页 |
| 4 研究对象的基本情况 | 第17-19页 |
| 第三部分 制定并实施干预计划 | 第19-33页 |
| 1 制定干预计划 | 第19-23页 |
| ·明确干预的重点问题 | 第20-22页 |
| ·有机统合多种干预方案 | 第22-23页 |
| 2 实施干预计划 | 第23-33页 |
| ·结构化教育理念下教学环境的创设与改善 | 第23-24页 |
| ·地板时光游戏 | 第24-25页 |
| ·积极行为支持 | 第25-30页 |
| ·视觉支持策略 | 第30-32页 |
| ·社会故事疗法 | 第32-33页 |
| 第四部分 实际评估与干预效果的呈现 | 第33-38页 |
| 1 案例一 | 第33-34页 |
| 2 案例二 | 第34-35页 |
| 3 案例三 | 第35-37页 |
| 4 案例四 | 第37-38页 |
| 5 教师的成长变化 | 第38页 |
| 第五部分 分析与讨论 | 第38-42页 |
| 1 自闭症儿童在课堂上的具体障碍表现及原因 | 第38-39页 |
| 2 自闭症儿童综合干预的效果及原因分析 | 第39-41页 |
| 3 影响干预进展的因素探讨 | 第41-42页 |
| 第六部分 结论与建议 | 第42-44页 |
| 1 结论 | 第42页 |
| 2 建议 | 第42-44页 |
| 第七部分 后续的研究 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
