| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-15页 |
| ·关于心理环境的相关研究 | 第11-12页 |
| ·关于思想政治教育心理环境的相关研究 | 第12-15页 |
| ·研究思路与内容 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·创新之处 | 第16-17页 |
| 2 大学生思想政治教育心理环境解读 | 第17-28页 |
| ·思想政治教育心理环境 | 第17-19页 |
| ·心理环境的概念 | 第17-18页 |
| ·思想政治教育心理环境的概念界定 | 第18-19页 |
| ·大学生思想政治教育心理环境 | 第19-26页 |
| ·大学生思想政治教育心理环境的涵义 | 第19-21页 |
| ·大学生思想政治教育心理环境的特点 | 第21-22页 |
| ·大学生思想政治教育心理环境的构成 | 第22-26页 |
| ·大学生思想政治教育认知环境 | 第23页 |
| ·大学生思想政治教育感情环境 | 第23-24页 |
| ·大学生思想政治教育意志环境 | 第24-25页 |
| ·大学生思想政治教育个性环境 | 第25-26页 |
| ·大学生思想政治教育心理环境研究的相关理论支撑 | 第26-28页 |
| ·马克思主义环境观 | 第26-27页 |
| ·格式塔学派的“场论” | 第27-28页 |
| 3 大学生思想政治教育心理环境研究的必要性 | 第28-34页 |
| ·大学生思想政治教育心理环境是大学生思想道德品质形成发展的需要 | 第28-32页 |
| ·大学生心理特点 | 第28-30页 |
| ·大学生思想政治教育心理环境对大学生思想道德品质的影响 | 第30-32页 |
| ·大学生思想政治教育心理环境是开展思想政治教育活动的需要 | 第32-34页 |
| ·大学生思想政治教育心理环境是增强思想政治教育效能的前提 | 第32页 |
| ·大学生思想政治教育心理环境是优化思想政治教育环境的重点 | 第32-33页 |
| ·大学生思想政治教育心理环境是创新思想政治教育理念的关键 | 第33-34页 |
| 4 优化大学生思想政治教育心理环境 | 第34-41页 |
| ·从大学生的角度探寻思想政治教育心理环境的优化 | 第34-38页 |
| ·优化大学生思想政治教育认知环境 | 第34-35页 |
| ·优化大学生思想政治教育感情环境 | 第35-36页 |
| ·优化大学生思想政治教育意志环境 | 第36-37页 |
| ·优化大学生思想政治教育个性环境 | 第37-38页 |
| ·从教育者的角度探寻大学生思想政治教育心理环境的优化 | 第38-40页 |
| ·满足学生合理的需求,使学生群体始终保持良好的心理状态 | 第38页 |
| ·提高思想政治工作者的心理健康素质 | 第38-39页 |
| ·规范思想政治工作者的言行 | 第39页 |
| ·思想政治工作者要创设身心愉悦的情境 | 第39-40页 |
| ·从学校的角度探寻大学生思想政治教育心理环境的优化 | 第40-41页 |
| ·优化校园物质环境 | 第40页 |
| ·营造积极向上的校园精神环境 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
