| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-13页 |
| 一、选题意义 | 第10页 |
| 二、该课题的研究目标 | 第10页 |
| 三、拟突破的难题与攻克的难关 | 第10-11页 |
| 四、该课题研究的创新点 | 第11页 |
| 五、研究内容 | 第11-13页 |
| 第一章 中西方教育理念的差异 | 第13-23页 |
| 第一节 形成中国教育理念的发端与渊源 | 第13-14页 |
| 第二节 形成西方教育理念的发端与渊源 | 第14页 |
| 第三节 中西方教育过程的比较 | 第14-21页 |
| 一、中西方教育目的比较 | 第14-16页 |
| 二、中西方在教育过程中主体与客体比较 | 第16-18页 |
| 三、中西方教育观点的比较 | 第18-19页 |
| 四、中西方家庭教育的差异 | 第19-21页 |
| 第四节 中国的教育制度以及在现代改革时期对西方教育制度的吸收借鉴 | 第21-23页 |
| 一、中国的学校教育制度 | 第21-22页 |
| 二、中国在进行教育现代化改革中对西方教育理念的吸取及影响 | 第22-23页 |
| 第二章 中西方受不同教育体制影响下的舞蹈教育 | 第23-34页 |
| 第一节 中国舞蹈教育体制 | 第23-24页 |
| 第二节 西方发达国家的舞蹈教育体制 | 第24-25页 |
| 一、前苏联的舞蹈教育体系 | 第24页 |
| 二、英国的舞蹈教育体系 | 第24页 |
| 三、美国普及型舞蹈教育制度 | 第24-25页 |
| 第三节 近年来，在我国舞蹈教育体制下，中国舞蹈教育事业的蓬勃发展 | 第25-28页 |
| 一、全国各地舞蹈学校的百花齐放，促进了舞蹈教育工作的发展 | 第25-26页 |
| 二、全国舞蹈赛事的争奇斗艳，为促进舞蹈教育事业做出的贡献 | 第26-28页 |
| 第四节 面对西方舞蹈教育的优势，我们应该进行如何的吸收与借鉴 | 第28-34页 |
| 一、早期专业型与普及型舞蹈教育制度的结合 | 第28-29页 |
| 二、西方发达国家的入学标准对中国舞蹈教育的启示 | 第29-31页 |
| 三、西方发达国家的舞蹈教学方法对我国舞蹈教学的启发和影响 | 第31-34页 |
| 第三章 对国内专业舞蹈院校和高师院校舞蹈专业教育的发展建议 | 第34-41页 |
| 第一节 专业舞蹈院校发展中遇到的问题和改进建议 | 第34-37页 |
| 一、 学生在舞蹈专业水平上的进步和在文化水平上的徘徊 | 第34-35页 |
| 二、传统舞蹈教育模式下的学生对中国舞蹈现代性的认识不够深刻 | 第35-36页 |
| 三、学校对科学舞蹈训练模式的认识和应用不足 | 第36-37页 |
| 第二节 高师院校舞蹈专业教育发展出现的问题和建议 | 第37-41页 |
| 一、加大对师资力量的投入 | 第37-38页 |
| 二、适当地对舞蹈教育课程设置进行改革，提高学生综合素质的发展 | 第38-39页 |
| 三、确立特色鲜明的办学理念 | 第39-40页 |
| 四、培养全方位发展的舞蹈人才 | 第40-41页 |
| 第四章 积极地推动发展国内的舞蹈教育工作 | 第41-48页 |
| 第一节 积极推动我国高等院校中公共舞蹈课程的实施与发展 | 第41-43页 |
| 第二节 近年来，我国中小学舞蹈教育的实施与发展 | 第43-44页 |
| 一、国家教委颁布的政策，有利于中小学舞蹈教育的发展 | 第43-44页 |
| 二、我们充分的舞蹈人才储备，有利于中小学舞蹈教育的发展 | 第44页 |
| 三、广大家长和学生都呼吁应该在学校建立舞蹈课程 | 第44页 |
| 第三节 舞蹈艺术已经成为了中老年人强身健体，保持心情舒畅的精神支柱 | 第44-45页 |
| 第四节 国家应该开设一些正规的舞蹈培训机构 | 第45-46页 |
| 第五节 我国应该投入一些物质与资金来支持舞蹈教育的发展 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
