| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题意义 | 第10-12页 |
| 二、学术史回顾 | 第12-17页 |
| 三、研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 教育团体与新教育目标的确立 | 第18-32页 |
| 第一节 教育团体对教育宗旨之建议 | 第18-27页 |
| 第二节 教育团体对新教育的探究与推广 | 第27-32页 |
| 第二章 教育团体对学制改革过程的推进 | 第32-59页 |
| 第一节 新学制草案的出台 | 第32-40页 |
| 第二节 矛盾与纷争:教育部学制会议的召开 | 第40-54页 |
| 第三节 矛盾的调和:第八届全国教育联合会与1922年学制的颁布 | 第54-59页 |
| 第三章 教育团体推动学制改革原因分析 | 第59-73页 |
| 第一节 官方对民间教育团体合法性的承认 | 第59-62页 |
| 第二节 教育团体自身内因分析 | 第62-70页 |
| 第三节 知识分子革新教育的主观欲求 | 第70-73页 |
| 结语 | 第73-76页 |
| 参考文献 | 第76-84页 |
| 后记 | 第84页 |