新时期高校班级集体建设的研究和探索--兼论大学生自我教育的主要组织载体
| 内容摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 一、高校班级集体建设的时代意义 | 第13-24页 |
| (一) 加强高校班级集体建设的必要性 | 第13-17页 |
| 1. 大学生思想政治教育的重要依托 | 第13-14页 |
| 2. 开展集体主义教育的重要阵地 | 第14-16页 |
| 3. 构建社会主义和谐校园的重要基础 | 第16-17页 |
| (二) 加强高校班级集体建设的可能性 | 第17-20页 |
| 1. 专人负责的组织保证 | 第17-18页 |
| 2. 教育教学的组织形式 | 第18-19页 |
| 3. 展示自我的交流平台 | 第19-20页 |
| (三) 加强高校班级集体建设的紧迫性 | 第20-24页 |
| 1. 与学分制推行不相适应 | 第20-21页 |
| 2. 与个性发展需求不相协调 | 第21-23页 |
| 3. 与自我教育不相承接 | 第23-24页 |
| 二、高校班级集体的生态构成和教育价值 | 第24-39页 |
| (一) 班级集体概述 | 第24-30页 |
| 1. 高校班级集体的含义 | 第24-26页 |
| 2. 高校班级集体的构成特点 | 第26-27页 |
| 3. 高校班级集体的构成要素 | 第27-28页 |
| 4. 高校班级集体的重要地位 | 第28-30页 |
| (二) 班级集体职能 | 第30-36页 |
| 1. 教育学生 | 第31-33页 |
| 2. 组织学生 | 第33-35页 |
| 3. 团结学生 | 第35-36页 |
| (三) 体现大学生自我教育的组织载体 | 第36-39页 |
| 1. 实现自我教育 | 第36-37页 |
| 2. 开展自我管理 | 第37-38页 |
| 3. 拓展自我服务 | 第38-39页 |
| 三、高校班级集体建设的执行构想 | 第39-53页 |
| (一) 加强思想政治建设 | 第39-43页 |
| 1. 落实“支部建在班上” | 第39-41页 |
| 2. 增强班级集体凝聚力 | 第41-42页 |
| 3. 形成班级集体文化氛围 | 第42-43页 |
| (二) 完善班级管理体系 | 第43-48页 |
| 1. 理顺管理体制 | 第43-44页 |
| 2. 注重制度建设 | 第44-45页 |
| 3. 搞好队伍建设 | 第45-48页 |
| (三) 拓宽实践教育范围 | 第48-53页 |
| 1. 向生活社区的延伸 | 第48-50页 |
| 2. 向社团活动的渗透 | 第50-51页 |
| 3. 向虚拟网络的涉足 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-67页 |
| (一) 高校班级集体主题活动创意设计 | 第55-65页 |
| (二) 高校班级集体学生干部培养规划设想 | 第65-67页 |
| 主要参考文献 | 第67-70页 |
| 后记 | 第70页 |
