| 摘要 | 第1页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第4-5页 |
| 一、优秀汉语教学课件的评价标准及原则 | 第5-6页 |
| (一) 汉语教学课件的评价标准 | 第5页 |
| (二) 汉语教学课件的制作原则 | 第5-6页 |
| 1、遵循语言教学规律的原则 | 第5-6页 |
| 2、适用于汉语课堂教学的原则 | 第6页 |
| 3、包含的教学资源丰富、贴切 | 第6页 |
| 4、准确地发挥了媒体的特性 | 第6页 |
| 二、指导课件制作的语言教学理论 | 第6-8页 |
| (一) 交际法教学的理论概括起来可以分为以下两个方面: | 第7-8页 |
| 1、交际能力理论是交际教学法的语言学基础 | 第7页 |
| 2、建构主义理论是交际法的心理学基础 | 第7-8页 |
| (二) 交际法有与其它教学法不同的特点 | 第8页 |
| 三、课件设计的基本步骤与思路 | 第8-13页 |
| (一) 教学课件的需求分析 | 第9-10页 |
| (二) 教学模式和教学策略的设计 | 第10-11页 |
| (三) 脚本的编写与素材搜集的原则 | 第11-12页 |
| (四) 课件的测试、评价和修改 | 第12-13页 |
| 四、课件教学内容的设计与思考 | 第13-17页 |
| (一) 课件中课文演示模块的设计思路 | 第13-14页 |
| (二) 课件中词汇模块的设计思路 | 第14-15页 |
| (三) 课件中语法模块的设计思路 | 第15-16页 |
| (四) 课件中听说训练模块的设计思路 | 第16-17页 |
| 结束语 | 第17-18页 |
| 附:课件脚本 | 第18页 |
| 参考文献 | 第18-19页 |
| 后记 | 第19-20页 |