| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 研究背景及研究内容、方法和过程 | 第8-14页 |
| 一、信息技术的内涵与外延 | 第8页 |
| 二、信息时代对语文教育提出了新的要求 | 第8-10页 |
| 三、国外信息技术与语文整合教学现状 | 第10-11页 |
| 四、研究的内容、方法和过程 | 第11-14页 |
| 第二章 语文阅读教学学生主体性现状分析 | 第14-22页 |
| 一、学生主体性涵义和特征 | 第14-15页 |
| 二、传统阅读教学中学生的主体性状况 | 第15-16页 |
| 三、对当前初中语文阅读教学的反思 | 第16-17页 |
| 四、新课程中有关语文阅读教学的基本理念与要求 | 第17-19页 |
| 五、信息技术应用于阅读教学的理论基础 | 第19-22页 |
| 第三章 信息技术应用于语文阅读教学的应用研究 | 第22-30页 |
| 一、信息技术应用于语文阅读的教学模式 | 第22页 |
| 二、信息技术应用于语文阅读教学模式的教学目标 | 第22-23页 |
| 三、信息技术应用于语文阅读教学模式的教学条件 | 第23-24页 |
| 四、信息技术应用于语文阅读教学模式的操作程序 | 第24-28页 |
| 五、信息技术应用于语文阅读教学模式的教学评价 | 第28-30页 |
| 第四章 信息技术应用于阅读教学的实践反思 | 第30-39页 |
| 一、模式实施前的准备 | 第30页 |
| 二、模式实施的典型案例 | 第30-33页 |
| 三、模式实施的反思 | 第33-39页 |
| 1、师生访谈 | 第33-34页 |
| 2、师生问卷调查 | 第34-36页 |
| 3、问题反思及对策 | 第36-39页 |
| 第五章 结论 | 第39-41页 |
| 一、该模式能有效地创设情境,激发学生积极的学习动机 | 第39页 |
| 二、该模式有利于教师主导地位、学生主体地位的体现,有利于变革传统的教学模式 | 第39页 |
| 三、该模式的恰当运用有利于提高教学质量 | 第39-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一:学生调查问卷 | 第44-46页 |
| 附录二:教师调查问卷 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |