| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、研究缘起 | 第7-17页 |
| (一) 研究背景 | 第7-9页 |
| (二) 教学智慧研究述评 | 第9-12页 |
| (三) 教学效能感研究述评 | 第12-14页 |
| (四) 关于教学智慧与教学效能感相关性的研究 | 第14-15页 |
| (五) 研究的理论基础 | 第15-17页 |
| 二、研究构想 | 第17页 |
| (一) 研究目的 | 第17页 |
| (二) 研究假设 | 第17页 |
| (三) 研究方法 | 第17页 |
| 三、研究一 教师教学智慧的基本特征与影响因素研究 | 第17-23页 |
| (一) 研究目的 | 第17页 |
| (二) 研究样本 | 第17页 |
| (三) 研究工具 | 第17-18页 |
| (四) 研究工具的信度效度检验 | 第18页 |
| (五) 结果与分析 | 第18-23页 |
| 四、研究二 教师教学效能感的基本特征与影响因素研究 | 第23-28页 |
| (一) 研究目的 | 第23页 |
| (二) 研究样本 | 第23页 |
| (三) 研究工具 | 第23-24页 |
| (四) 结果与分析 | 第24-28页 |
| 五、研究三 教师教学智慧与教学效能感的相关性研究 | 第28-29页 |
| (一) 研究目的 | 第28页 |
| (二) 研究样本 | 第28页 |
| (三) 研究工具 | 第28页 |
| (四) 结果与分析 | 第28-29页 |
| 六、讨论 | 第29-32页 |
| (一) 教师教学智慧的基本特征与影响因素 | 第29-30页 |
| (二) 教师教学效能感的基本特征与影响因素研究 | 第30-32页 |
| (三) 教师教学智慧与教学效能感的相关性研究 | 第32页 |
| 七、结论与启示 | 第32-40页 |
| (一) 结论 | 第32页 |
| (二) 启示 | 第32-40页 |
| 八、本研究的不足 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录: 教师教学智慧和教学效能感的调查问卷 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47页 |