| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-10页 |
| （一） 化学新课程对教师的教学能力提出了新的要求 | 第7-8页 |
| （二） 化学教师个体的专业发展问题研究的现状 | 第8-9页 |
| （三） 本研究要解决的问题 | 第9-10页 |
| 二、学校中化学教师个体专业发展的理论研究 | 第10-27页 |
| （一） 人的发展理论 | 第10-12页 |
| （二） 教师专业发展的理论研究 | 第12-18页 |
| 1. 教师专业发展的内涵 | 第12-13页 |
| 2. 关于教师专业发展阶段的研究 | 第13-16页 |
| 3. 关于教师专业成长促进方式的研究 | 第16-18页 |
| （三） 化学教师的专业发展 | 第18-22页 |
| 1. 化学教师的专业素质结构 | 第19-21页 |
| 2. 化学教师应具有的基本知识结 | 第21页 |
| 3. 化学教师应具有的基本能力 | 第21-22页 |
| （四） 影响教师专业发展的因素研究 | 第22-27页 |
| 三、学校中化学教师个体专业发展的调查研究 | 第27-34页 |
| （一） 研究方法的确定 | 第27页 |
| （二） 调查问卷的制作 | 第27页 |
| （三） 调查的实施 | 第27-28页 |
| （四） 调查结果分析 | 第28-34页 |
| 四、学校中化学教师个体的专业发展及影响因素的实践研究 | 第34-49页 |
| 案例一 | 第34-42页 |
| 案例二 | 第42-49页 |
| 五、结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |