| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 社区矫正分类分阶段矫治的意义与理论基础 | 第9-13页 |
| 第一节 分类矫治分阶段教育管理制度的理论基础 | 第9-11页 |
| 一、对矫正对象实行分类分阶段矫治是现代刑罚目的的内在体现 | 第10页 |
| 二、对矫正对象实行分类分阶段矫治顺应国际社会教育刑趋势 | 第10-11页 |
| 三、对矫正对象实行分类分阶段矫治是教育规律的必然要求 | 第11页 |
| 第二节 分类矫治和分阶段教育管理制度的意义 | 第11-13页 |
| 第二章 国内外社区矫正分类分阶段矫治工作现状 | 第13-21页 |
| 第一节 国外社区矫正分类分阶段矫治工作现状 | 第13-17页 |
| 第二节 国内社区矫正分类分阶段矫治开展情况 | 第17-21页 |
| 第三章 社区矫正对象的分类 | 第21-33页 |
| 第一节 分类矫治应遵循的主要原则 | 第21-23页 |
| 第二节 分类矫治前的情况调查 | 第23-26页 |
| 一、医学和心理学检查 | 第23-24页 |
| 二、审前评估 | 第24-25页 |
| 三、入矫人格调查 | 第25-26页 |
| 第三节 社区矫正对象的主要分类及其特征 | 第26-32页 |
| 一、根据犯罪类型进行分类 | 第27页 |
| 二、依其人身危险性进行分类 | 第27-28页 |
| 三、根据矫正对象的性格特征进行分类 | 第28-29页 |
| 四、根据罪犯的气质特征进行分类 | 第29-30页 |
| 五、根据矫正对象的能力大小进行分类 | 第30页 |
| 六、根据年龄进行分类 | 第30-31页 |
| 七、以罪犯的需要为标准的分类 | 第31-32页 |
| 第四节 分类矫治与一般性矫治的关系 | 第32-33页 |
| 第四章 社区矫正对象分类矫治监管的主要途径和方法 | 第33-44页 |
| 第一节 对高、中危险等级矫正对象的矫治 | 第33-35页 |
| 一、加强社区矫正知识的宣传，确立矫正对象的服刑意识 | 第33页 |
| 二、提高对高、中危险等级矫正对象矫正措施的针对性 | 第33-34页 |
| 三、落实“人格不同处遇不同”，明确规定不同危险等级的矫正对象的不同处遇，引导高、中危险等级矫正对象的积极转化 | 第34页 |
| 四、实行累进处遇制，强化对高、中危险等级矫正对象的动态激励 | 第34页 |
| 五、严格执行奖惩制度，加大奖惩力度，调动矫正对象参加矫正活动的自觉性 | 第34-35页 |
| 六、集中矫正力量，加强管控力度 | 第35页 |
| 七、切实解决高、中危险等级矫正对象的实际困难，提高其适应社会的能力 | 第35页 |
| 第二节 对不同性格类型矫正对象的矫治 | 第35-36页 |
| 第三节 对各种气质类型的矫正对象应采取的矫治方法 | 第36-37页 |
| 第四节 对未成年矫正对象的矫治 | 第37-40页 |
| 第五节 根据矫正对象的能力大小和罪型进行矫治 | 第40-41页 |
| 第六节 社区矫正对象的个案矫治 | 第41-44页 |
| 第五章 社区矫正对象分阶段教育 | 第44-51页 |
| 第一节 分阶段教育应遵循的原则 | 第44页 |
| 第二节 分阶段教育的具体内容 | 第44-47页 |
| 第三节 分阶段教育的实施主体 | 第47-49页 |
| 第四节 分阶段教育实施应注意的问题 | 第49-51页 |
| 第六章 分类矫治分阶段教育的制约因素及建议 | 第51-56页 |
| 第一节 人员的制约及对策建议 | 第51-52页 |
| 第二节 法律的制约及对策建议 | 第52-53页 |
| 第三节 经费投入的制约及对策建议 | 第53-54页 |
| 第四节 流动人员增多造成监管困难及其建议 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
| 详细摘要 | 第63-65页 |
