生物教学中归因训练对自我效能感下降抑制的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一部分 研究的背景和目的 | 第7-13页 |
| 一、研究的背景 | 第7-8页 |
| 二、问题的提出 | 第8-10页 |
| 三、研究的意义和主要内容 | 第10-13页 |
| 第二部分 文献综述 | 第13-23页 |
| 一、概念的界定 | 第13-15页 |
| 二、测量 | 第15页 |
| 三、研究状况 | 第15-17页 |
| 四、研究领域及成果 | 第17-21页 |
| 五、存在的问题与不足 | 第21-23页 |
| 第三部分 研究的假设及理论基础 | 第23-30页 |
| 一、研究假设 | 第23-24页 |
| 二、理论基础 | 第24-30页 |
| 1、归因理论 | 第24-25页 |
| 2、归因原则 | 第25-26页 |
| 3、归因偏差 | 第26-27页 |
| 4、归因风格 | 第27页 |
| 5、归因训练 | 第27-30页 |
| 第四部分 研究的方法 | 第30-58页 |
| 一、被试 | 第30页 |
| 二、研究工具 | 第30-31页 |
| 三、实验方法 | 第31-32页 |
| 四、研究过程 | 第32-34页 |
| 五、研究结果 | 第34-58页 |
| 第五部分 综合讨论 | 第58-64页 |
| 一、学业成绩 | 第58-60页 |
| 二、归因倾向 | 第60-61页 |
| 三、自我效能感 | 第61-64页 |
| 第六部分 结论与建议 | 第64-69页 |
| 一、结论 | 第64-65页 |
| 二、教学建议 | 第65-69页 |
| 第七部分 本研究不足和有待于进一步探讨的问题 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
