| Abstract | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| List of Tables | 第8-9页 |
| List of Figures | 第9-10页 |
| List of Abbreviations | 第10-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-13页 |
| ·Research Orientation | 第11页 |
| ·Rationale | 第11-12页 |
| ·Organization of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-23页 |
| ·Brief Introduction of Portfolio | 第13-15页 |
| ·Researches of Portfolio Assessment on Learners' Motivation in and outside of China | 第15-18页 |
| ·Researches of Portfolio Assessment on Learners' English Proficiency in and outside of China | 第18-23页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第23-30页 |
| ·The Theory of Formative Assessment | 第23-26页 |
| ·The Theory of Multiple Intelligences | 第26-28页 |
| ·Explanatory Power of the Theory of Formative Assessment and Theory of Multiple Intelligences on Portfolio Assessment | 第28页 |
| ·Key Research Questions and Hypotheses | 第28-30页 |
| Chapter 4 Methods | 第30-37页 |
| ·Subjects | 第30页 |
| ·Tasks and Instruments | 第30-31页 |
| ·Procedures | 第31-36页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第36-37页 |
| Chapter 5 Results | 第37-51页 |
| ·Results from the Qquantitative Analysis | 第37-47页 |
| ·Results from the Qualitative Analysis | 第47-51页 |
| Chapter 6 Discussions | 第51-53页 |
| Chapter 7 Conclusions | 第53-55页 |
| ·Implication and Significance | 第53-54页 |
| ·Limitations and Questions to be further Explored | 第54-55页 |
| References | 第55-58页 |
| Appendix I | 第58-60页 |
| Appendix II | 第60-61页 |
| Appendix III | 第61-62页 |
| Appendix IV | 第62-67页 |
| Acknowledgements | 第67页 |
