| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| ·论文写作的背景目的与意义 | 第11-12页 |
| ·论文写作的背景 | 第11-12页 |
| ·论文写作的目的与意义 | 第12页 |
| ·国内外相关研究的现状与趋势 | 第12-14页 |
| ·关于科学知识增长的研究 | 第12-13页 |
| ·关于学生知识增长的研究 | 第13-14页 |
| ·论文写作的总体思路与内容结构 | 第14-15页 |
| ·论文写作的总体思路 | 第14-15页 |
| ·论文的内容结构 | 第15页 |
| ·论文的创新点 | 第15-17页 |
| 第2章 相关理论的综述 | 第17-22页 |
| ·概念介绍 | 第17-18页 |
| ·知识和科学知识、学生知识的概念 | 第17-18页 |
| ·学生的概念 | 第18页 |
| ·科学知识增长、学生知识增长和增长模式的概念 | 第18页 |
| ·知识内化理论 | 第18-20页 |
| ·知识内化理论的涵义 | 第18-19页 |
| ·内化是学生知识增长的内在机制 | 第19-20页 |
| ·知识结构升级理论 | 第20-21页 |
| ·知识结构升级理论的涵义 | 第20-21页 |
| ·结构性升级是研究生在研究方向上知识增长的基本方式 | 第21页 |
| ·本章小结 | 第21-22页 |
| 第3章 学生知识增长模式中的累积性增长 | 第22-26页 |
| ·学生知识累积性增长模式 | 第22-25页 |
| ·学生知识累积的线性增长模式 | 第22-24页 |
| ·学生知识累积的非线性增长模式 | 第24-25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 第4章 学生知识增长模式中的结构性增长 | 第26-29页 |
| ·技术结构模型 | 第26页 |
| ·研究生知识结构性增长模式 | 第26-28页 |
| ·研究生知识结构性增长模式的定义 | 第26-27页 |
| ·研究生知识厚基础型结构性增长模式 | 第27页 |
| ·研究生知识宽方向型结构性增长模式 | 第27页 |
| ·研究生知识综合型结构性增长模式 | 第27-28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 第5章 学生知识增长模式实证分析 | 第29-48页 |
| ·培养目的及培养方案介绍 | 第29-30页 |
| ·研究生培养目标的规定 | 第29页 |
| ·培养方案中课程与技术结构中四类知识的对应关系 | 第29-30页 |
| ·高等教育学科专业研究生知识增长分析 | 第30-34页 |
| ·华南师范大学研究生知识累积性增长分析 | 第30-32页 |
| ·华东师范大学研究生知识结构性增长分析 | 第32-34页 |
| ·通讯与信息系统学科专业研究生知识增长分析 | 第34-39页 |
| ·武汉大学研究生知识增长分析 | 第34-37页 |
| ·华中科技大学研究生知识增长分析 | 第37-39页 |
| ·武汉大学计算机科学与工程学科研究生知识增长分析 | 第39-47页 |
| ·计算机软件与理论学科专业研究生知识增长分析 | 第39-43页 |
| ·计算机应用技术学科专业研究生知识增长分析 | 第43-47页 |
| ·本章小结 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |