| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| ·The Problem | 第11-12页 |
| ·Research Question and Objectives | 第12-13页 |
| ·Type of Research and Hypotheses | 第13-15页 |
| Chapter 2 Theoretical Framework and Related Literature | 第15-40页 |
| ·Theoretical Framework | 第15-30页 |
| ·Introduction | 第15页 |
| ·Behaviorism and Cognitive Psychology | 第15-20页 |
| ·Humanistic Psychology and the Influence on Education | 第20-30页 |
| ·Related Literature | 第30-40页 |
| ·Krashen's Monitor Model | 第30-32页 |
| ·Gardner's Socio-Educational Model | 第32-33页 |
| ·Prior Studies on Individual Factors | 第33-37页 |
| ·Reading Process Models | 第37-40页 |
| Chapter 3 Method | 第40-46页 |
| ·Introduction | 第40页 |
| ·Hypotheses | 第40页 |
| ·Subjects | 第40-41页 |
| ·Materials | 第41-42页 |
| ·Experimental Instruments | 第42-43页 |
| ·Questionnaires | 第42-43页 |
| ·Interviews | 第43页 |
| ·Tests | 第43页 |
| ·Procedures | 第43-44页 |
| ·Data Collection | 第44-46页 |
| Chapter 4 Results | 第46-54页 |
| ·Introduction | 第46页 |
| ·Data Analysis | 第46-54页 |
| ·Quantitative Analysis | 第46-48页 |
| ·Qualitative Analysis | 第48-54页 |
| Chapter 5 Discussion | 第54-60页 |
| ·Introduction | 第54-55页 |
| ·Learner-centered Approach on Improving Teaching Effect | 第55-56页 |
| ·Flexible Teaching Materials | 第55页 |
| ·Restriction Relaxation | 第55-56页 |
| ·Affective Factors on Facilitating Learning Process | 第56-58页 |
| ·Heart-to-heart Talks | 第57页 |
| ·Motivation Stimulation | 第57-58页 |
| ·CL in EFL Reading Class | 第58-59页 |
| ·Summary | 第59-60页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第60-63页 |
| ·Summary | 第60页 |
| ·Validity and Reliability | 第60-61页 |
| ·Limitations | 第61-62页 |
| ·Further Research | 第62-63页 |
| Appendix | 第63-67页 |
| References | 第67-71页 |
| Published Paper | 第71-72页 |
| Acknowledgements | 第72页 |
