| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 选题依据及研究意义、任务 | 第9-12页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·培养教学能力重要性的凸现 | 第9页 |
| ·健美操教学特点与实践的需要 | 第9-10页 |
| ·健美操教学能力研究的不足 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究任务 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| ·关于能力的研究 | 第12-13页 |
| ·关于教学能力 | 第13-16页 |
| ·国内研究情况 | 第13-15页 |
| ·国外研究情况 | 第15-16页 |
| ·关于健美操教学能力 | 第16-18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-21页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-21页 |
| ·文献资料法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18-20页 |
| ·数理统计法 | 第20页 |
| ·逻辑分析法 | 第20页 |
| ·对比分析法 | 第20-21页 |
| 4 健美操专选生专项教学能力构建 | 第21-25页 |
| ·专项教学能力 | 第21页 |
| ·健美操专选生专项教学能力构建的理论分析 | 第21-22页 |
| ·体教专业健美操专选生专项教学能力构建 | 第22-25页 |
| 5 影响体育教育专业健美操专选生专项教学能力的因素 | 第25-32页 |
| ·个人因素 | 第25-28页 |
| ·学生所掌握的知识、技术和技能 | 第25-26页 |
| ·学生的性格等自身因素 | 第26-27页 |
| ·学生的智商 | 第27-28页 |
| ·非个人因素 | 第28-32页 |
| ·环境因素 | 第28-30页 |
| ·教师培养情况 | 第30页 |
| ·教师自身能力限制 | 第30-32页 |
| 6 体育教育专业健美操专选生专项教学能力现状分析 | 第32-40页 |
| ·体育教育专业健美操专选课教学现状分析 | 第32-36页 |
| ·体育教育专业的培养目标 | 第32-33页 |
| ·健美操课的教学内容 | 第33-35页 |
| ·教师对于健美操教学能力的培养现状 | 第35-36页 |
| ·健美操教学能力的现状分析 | 第36-40页 |
| ·健美操教学设计能力 | 第36-38页 |
| ·健美操教学实施能力 | 第38-39页 |
| ·教学评价能力 | 第39页 |
| ·课程开发能力 | 第39-40页 |
| 7 体育教育专业健美操专选生专项教学能力培养对策 | 第40-43页 |
| ·构建健美操教学能力结构，调整健美操教学内容 | 第40页 |
| ·重视实践 | 第40-41页 |
| ·将教学能力培养列入教学考核内容 | 第41页 |
| ·提高学生的思考能力 | 第41-42页 |
| ·促进学生素材积累 | 第42-43页 |
| 8 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附件1 | 第47-49页 |
| 附件2 | 第49-52页 |
| 附件3 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |