高校辅导员德育工作中存在的问题及对策研究--以济南三所高校为例
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 前言 | 第11-17页 |
| 一、选题缘由 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-17页 |
| 第一部分 高校辅导员的发展沿革及德育工作优势 | 第17-24页 |
| 一、高校辅导员的发展沿革 | 第17-19页 |
| （一） 政治指导员（抗日战争时期） | 第17页 |
| （二） 政治辅导员（20 世纪50 年代） | 第17-18页 |
| （三） 辅导员（2004 年至今） | 第18-19页 |
| 二、本研究对相关概念的厘定 | 第19-21页 |
| （一） 高校辅导员的概念 | 第19-20页 |
| （二） 德育工作的概念 | 第20-21页 |
| （三） 高校辅导员的职责 | 第21页 |
| 三、高校辅导员德育工作的优势 | 第21-24页 |
| （一） 与学生接触时间最早 | 第21-22页 |
| （二） 与学生相处时间最长 | 第22页 |
| （三） 对学生管理内容最全 | 第22-23页 |
| （四） 对学生了解程度最深 | 第23-24页 |
| 第二部分 高校辅导员德育工作的问题与原因分析 | 第24-34页 |
| 一、高校辅导员德育工作中存在的问题 | 第24-27页 |
| （一） 德育工作理念不新 | 第24-25页 |
| （二） 德育工作内容陈旧 | 第25-26页 |
| （三） 德育工作方法不当 | 第26页 |
| （四） 德育工作渠道不畅 | 第26-27页 |
| 二、高校辅导员德育工作存在问题的原因分析 | 第27-34页 |
| （一） 高校辅导员队伍工作机制不完善 | 第27-32页 |
| （二） 高校辅导员自身德育素养待提升 | 第32-34页 |
| 第三部分 推进高校辅导员德育工作的对策研究 | 第34-42页 |
| 一、完善高校辅导员队伍的各项工作机制 | 第34-37页 |
| （一） 设立辅导员的准入制度 | 第34-35页 |
| （二） 整合辅导员的工作资源 | 第35页 |
| （三） 完善辅导员的培训机制 | 第35-36页 |
| （四） 健全辅导员的评价机制 | 第36-37页 |
| 二、提高高校辅导员自身的德育素养 | 第37-42页 |
| （一） 善于学习，加强德育理论素养 | 第37-38页 |
| （二） 恒于研究，探索德育工作方法 | 第38-39页 |
| （三） 热爱学生，建立良好师生关系 | 第39-40页 |
| （四） 以身示范，提高德育工作威信 | 第40-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-48页 |
| 附录：访谈提纲 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |
