值日生报告对于增强高职生英语学习动机的研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·问卷调查、高职学生英语学习动机的现状及反思 | 第11-12页 |
| ·问卷调查 | 第11页 |
| ·高职学生英语学习动机的现状 | 第11-12页 |
| ·反思 | 第12页 |
| ·假设:值日生报告活动有助于增强学习动机 | 第12-13页 |
| ·论文的研究方法 | 第13页 |
| ·论文的结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-18页 |
| ·动机的心理学和教育学研究 | 第14-15页 |
| ·动机的语言与二语习得研究 | 第15-18页 |
| 第三章 理论基础 | 第18-23页 |
| ·高职学生的心理特点 | 第18-19页 |
| ·高职学生的认知发展 | 第18页 |
| ·高职学生的情感特点 | 第18-19页 |
| ·值日生报告的原则和特点 | 第19-20页 |
| ·课堂互动研究 | 第19页 |
| ·语言的输入和输出理论 | 第19-20页 |
| ·动机策略在值日生报告中的应用 | 第20-23页 |
| 第四章 值日生报告的活动模式 | 第23-26页 |
| ·报告示范分析 | 第23-24页 |
| ·选取话题 | 第23-24页 |
| ·课前准备 | 第24页 |
| ·课堂表演 | 第24页 |
| ·报告提问 | 第24-25页 |
| ·报告同学互评及教师评价 | 第25-26页 |
| 第五章 值日生报告活动增强学习动机的课堂实验 | 第26-34页 |
| ·实验目的 | 第26页 |
| ·实验对象 | 第26页 |
| ·实验方法 | 第26页 |
| ·实验过程 | 第26-27页 |
| ·实验结果与分析 | 第27-34页 |
| 第六章 结论 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附件1 | 第39-42页 |
| 附件2 | 第42-44页 |
| 附件3 | 第44-45页 |
