论中国古代私塾的作文教学及其现代价值
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| (一)基本概念的界定 | 第9-10页 |
| (二)研究目的及意义 | 第10页 |
| (三)主要研究方法 | 第10-11页 |
| 一、私塾作文教学概述 | 第11-19页 |
| （一） 私塾作文教学的产生发展 | 第11-12页 |
| （二） 私塾作文教学程序和方法 | 第12-16页 |
| 1、识字、写字基础训练 | 第12-13页 |
| 2、阅读写作的结合训练 | 第13-14页 |
| 3、阶梯式分步作文训练 | 第14-15页 |
| 4、修改成文 | 第15-16页 |
| （三） 私塾作文教学的原则 | 第16-19页 |
| 1、词意并重 | 第16页 |
| 2、循序渐进、步步着实 | 第16-17页 |
| 3、读写思结合 | 第17页 |
| 4、先放后收 | 第17-19页 |
| 二、对私塾作文教学的评价 | 第19-25页 |
| （一） 私塾作文教学的经验 | 第19-23页 |
| 1、从汉语本身的特点出发 | 第19-21页 |
| 2、符合儿童学习心理发展规律 | 第21-22页 |
| 3、因材施教 | 第22页 |
| 4. 启发诱导 | 第22-23页 |
| （二） 私塾作文教学的弊端 | 第23-25页 |
| 三、古代私塾作文教学对当今作文教学的启示 | 第25-31页 |
| （一） 作文训练系统化、规范化 | 第25-26页 |
| （二） 以阅读促进作文能力的培养 | 第26-27页 |
| （三） 作文训练培养创新精神 | 第27-31页 |
| 1、作文内容表达个性化感受 | 第28页 |
| 2、突破文体、套路的形式束缚 | 第28-29页 |
| 3、锤炼语言，提高表达能力 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 后记 | 第35页 |
